思想素养与作文教学研究

一、目前的学生作文存在的问题

1.无话可说

不少学生一拿起笔就感到为难，大脑空空，毫无想法，只能七抄八改，生拼硬凑，勉强写出来也是空洞乏味，毫无主题。既没有反映自己的所思所想，又没有切合自己的实际生活，老师也是头痛不已。

2.有话说不出来

有些学生拿起笔感到腹中有千言万语，无法尽述，许多想法纷至沓来，却不成文章，往往枯坐一节课，却开不了头。

3.有话不能说

本来文章是作者心声的自然流露，是感情的自然表达。但由于老师常常以成人的眼光和考试作文的结构来要求学生，对于主题、选材、结构等方面多有限制，学生成了工匠，作文成了流水线上的“产品”，没有一点新意和个性。

二、怎样才能指导学生写出有思想、有新意、有个性的好文章

1.直面生活，从生活中汲取素材

艺术来源于生活，高于生活。生活是作文的源泉，是知识和思想的发源地。有思想的写作，真实且有情感地表达才是艺术的根本。具体地说，就是要积极引导学生走向社会，关心时事，仔细观察，用心感悟，增加阅历。只要经历多了，见识广了，多思多想，临到作文时自然言之有物。

2.培养创新意识，求新求变

时代在发展，创新已经成为主题。作文教学也要发展，既不能为求变化胡编乱造，也不能“恪守祖训”毫无创新。作文教学必须跟上时代的发展，以人为本，联系社会，抒发人的真情实感。让学生回到生活中去，在广袤富饶的生活土壤中开出亮丽的鲜花。

3.培养情感提高学生的思想素养

情感是在认知和思考中产生和发展的，没有认识和思考就没有情感，有了认识才能产生情感。一旦情感产生，并能深化反过来理解，积极的情感可以激励学生奋进。因此，在作文教学中，我注重引导学生加强对生活的体验和感受，强化他们对生活的认识，培养他们积极向上的情感。情感丰富了，认识提高了，这样才能很好地促进学生在作文中思想素养的提高。

作者:张秀芬 单位:河北省张家口市怀安县