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幼儿教学过程中良好行为的养成

摘要:幼儿的年龄尚小,对身边的事物都很好奇。在幼儿教学阶段,教师不仅要教会学生知识和技能,还要在教学过程中注重对学生良好行为习惯的培养。同时,教师在教学中应注重学生心理的变化,发掘适合幼儿的教学方法,让学生能够在教学过程中学到知识和培养良好行为。

关键词:幼儿;榜样;游戏

幼儿的学习能力是很强的,他们养成习惯的速度也很快。如果幼儿在刚开始学习的时候就养成不好的习惯,那么也会成为他们今后学习道路上的阻碍。所以,在幼儿教学初级阶段,教师就要注重对幼儿良好习惯的培养,从孩子小的时候抓起比较容易,如果长大后再想树立好的行为习惯就很难了。因此,幼儿阶段是孩子能否养成良好习惯的关键阶段,我们要给予重视。

一、教师要树立榜样

教师在教学中与幼儿接触的时间最长,幼儿这个年龄段的显著特点是对周围事物都乐于了解,乐于模仿。他们不会去判断对错,会将自己看到、听到的都全盘吸收。所以,作为教师而言,在平时的教学中一定要注意自己的言行,为学生做一个好榜样,让学生学到好的行为。许多幼儿都会将自己平时听到、学到的讲给别人听,或者表演给别人看。但是幼儿年龄小,他们不会对周围的事物做出正确判断。这时候就需要教师来引导学生,告诉他们哪些是好的,是需要学习的。对于幼儿而言,除了家长外,教师就是他们最常接触的人,他们在平时的生活中对教师言行以及情感来进行模仿,并且还会对教师的话很听从,所以,教师言行对于幼儿影响是很重要的,教师一定要规范自己的行为。比如,学生做错事的时候要用恰当的方法来告诫,不能用体罚。这种方式只会给学生留下心理阴影。吃饭的时候,小孩子有的挑食,教师要以身作则,让孩子们明白挑食对身体不好,他们的身体得不到营养,会长不高,幼儿明白后就会有所改变。

二、游戏应用于课堂

孩子都有活泼好动的天性,尤其对于幼儿而言。平时的课堂教学中,许多幼儿都不能接受传统的教学模式。对于幼儿,我们可以采用一些新颖的教学模式,在吸引幼儿课堂注意力的同时,也能够加强孩子们之间的感情,培养孩子动脑思考的能力。从幼儿自身的特点出发,将游戏带入课堂更容易集中学生的注意力,他们会对课堂更感兴趣。另外,孩子们通过游戏的方式还能够加强彼此的感情,增强凝聚力,明白团结的重要性。而且幼儿在游戏中也容易暴露他们的不正确行为,教师可以对其纠正。例如,我们在课堂中让其他学生上讲台表演对话的时候,幼儿很容易在下面说话,教师就要告诉学生当别人讲话的时候,我们不能说话,那是不尊重别人的表现。在游戏中,有的孩子为了让自己小组得分,会采用作弊方式,让其他孩子在下面告诉他,遇到这种情况,我们教师需要告诉学生最后的结果并不重要,重要的是过程,要诚实做事,无论最终结果怎样,你都是最棒的。所以,游戏不仅能够提升孩子的学习兴趣,还能让幼儿在老师引导下将不好的行为习惯改掉。

三、教师与家长相互配合

幼儿习惯的养成不仅和教师引导有关,也和父母的教育有关。现在的家庭基本都是一个孩子,许多家长都会溺爱孩子,很少真正教育孩子,告诉他们事情的对错,这种溺爱必然会给孩子今后的生活造成一定影响,他们今后就会不计后果地去做事情。在幼儿教学中,教师要及时将幼儿在课堂的表现反映给家长,经常与家长沟通。教师在平时教学中在注重孩子行为习惯培养的同时,也要告知家长注重孩子行为和道德的培养。现在大多数家长都十分注重孩子的学习成绩,总觉得孩子学习成绩好他们就没白付出。但是,成绩只是一个方面,最主要的是孩子良好行为的培养。当孩子在幼儿阶段能养成良好行为习惯的话,对于他们今后的学习生活都是有好处的。因此,在幼儿的教育上教师还需要与家长的配合和共同努力。家长不要总想给孩子最好的物质生活,也要充实孩子的精神世界,用实际行动来教会孩子如何养成良好的行为习惯。教师需要做的就是注意观察每个学生的行为习惯,对于错误的行为要及时纠正,教师在幼儿心中地位是很重要的,有时候教师说的话要比家长还有效果。所以,教师一定要对学生负起责任来,让学生慢慢学会判断事情的对错,明白养成良好行为习惯的重要性。良好的学习习惯对学生而言会影响他们的一生。在幼儿阶段,学校和家长都要负起责任,教师要注意学生在课堂的表现,并且要引导学生有一个好的行为习惯。家长要对孩子进行教育,注重孩子行为习惯的培养,做到言传身教。学校和家长共同努力,让幼儿学到知识的同时能够养成一个良好的行为习惯,这对他们今后的学习生活都会产生积极影响。本文针对幼儿在教学中如何养成良好的行为习惯提出了几点策略,希望能够为今后的幼儿教学提供一定参考。

作者:张稳喜 单位:江苏省泰州市姜堰区罗塘幼儿园

参考文献:

[1]张文君.培养幼儿良好行为习惯优化幼儿教育教学质量[J].黑龙江科学,2015(8):136.

[2]朱婷婷.论幼儿园的师幼关系[D].内蒙古师范大学,2013.

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