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信息技术在初中美术教学的应用

一、信息技术的优越性

随着素质教育的全面实施以及教育信息化的快速推进,信息技术在教育事业中的作用越来越突出,借助信息技术,可以打破时空的限制,更好地方便教学,提高教学的有效性。

二、信息技术在初中美术教学中的合理应用

随着教育信息化的发展,信息技术在教育领域中也受到了广泛的重视。在初中美术教学中,信息技术的应用为初中美术教学的发展提供了保障。借助信息技术,可以让教师摆脱传统教学的束缚,打破时空和距离的限制,使得教学不再局限于课堂,教师可以将课堂进行转移,进而更好地方便学生学习,培养学生的学习兴趣,从而实现高效教学。1.借助信息技术,搭建资源共享平台。在信息技术普及的时代,教学资源的共享已成为一大趋势和主流,实现教学资料的共享,可以更好地方便教学,提高教学的有效性。以往,初中美术教学主要靠教师的口述,主要是让学生鉴赏教材中美术作品,所学知识有限,学生的参与性不高。而信息技术的应用将改变这一现状。因此,在初中美术教学中,教师要善于利用信息技术,构建信息共享平台,从而更好地方便学生学习。如,教师可以利用信息技术,构建班级资源共享微平台,教师可以将教学资源上传到共享平台上,让学生随时随地都可以学习,从而提高美术教学的有效性。同时,通过这个共享平台,教师与学生之间可以实现更好的互动,及时解决学生学习过程中的困扰。2.多媒体与课堂的充分契合。在初中美术教学中,构建高效课堂一直是美术教学的主要目标,然而就现阶段来看,教师所采用的教学方法比较传统,使得学生缺乏参与课堂的积极性,造成课堂完全成为教师一个人的课堂。而多媒体的出现将打破初中美术课堂教学现状,在教学过程中,教师可以借助多媒体资源,丰富课堂内容,活跃课堂氛围,从而提高课堂教学的有效性。如,在《视觉传达设计作品欣赏》中,教师可以借助微课,将这一课的知识以视频的形式直观的展现出来,在学生观看视频后,让学生开展讨论,让学生在讨论中提升自己的鉴赏能力,发挥学生的能动性,从而提高教学质量。微课作为信息技术的产物,微课针对性强,内容精辟,借助这种授课形式,可以更好地激发学生的学习积极性,构建高效课堂。3.借助计算机,构建模拟创作情境。教学活动是初中美术教学的一部分,同时也是提高美术教学有效性的重要手段。长期以来,初中美术教学中,教学活动主要局限于课堂,学生美术创作受到了极大的束缚,不利于学生创造性思维的扩散。而计算机的应用为美术教学活动的高效开展提供了保障。教师在教学过程中,可以借助计算机,创办各种模拟活动,让学生在计算机上进行美术创作。同时,在计算机中,学生可以进行任务的修改和调整,让学生将自己对美术的认识通过多媒体转移到现实生活中来。另外,借助计算机,可以让学生浏览等多的美术创作素材,从而更好地方便学生进行美术创作。4.借助信息技术,突破教学难重点。教学难重点一直初中美术教学的核心,如何引导学生理解和消化这些难重点一直是教育工作者的重要工作。长期以来,教师对美术课程不够重视,没有细分教学难重点,针对教学中的难重点知识没有细化,大多是一笔带过,从而制约了学生能力的培养。信息技术作为一种有效的辅助教学手段,在教学难重点的教学中,教师可以借用信息技术,将这些知识点简单化、直观化,从而更好地帮助学生理解和学习。例如在视觉传达设计作品欣赏中,作品欣赏的难点就在于学生对作品的构思、创作手法比较难懂,而教师可以利用现代信息技术向学生展示作品,让学生从多角度来欣赏作品,了解作品的创作手法,了解作品创作者所要表达的思想,从而让学生看到美术的重要性,激发学生对美术的学习兴趣。同时,借助信息技术,可以让学生观看大师创作的视频,让学生在观看视频的过程中了解美术设计手法,让学生真正知道如何去进行美术设计和创作。5.以计算机为工具,发展学生的综合实践能力。在初中美术教学中,单纯的依靠课堂知识的讲解是很难让学生对美术产生兴趣。美术教学旨在培养学生的美学鉴赏能力、实践操作能力等,而能力的培养有赖于有效的实践。以往,初中美术教学中,受各种条件的约束,学生只能充当是一个“听客”和“看客”,学生缺少动手实践操作的机会,以至于学生的能力得不到有效的提升。信息技术的应用有效地改变了初中美术教学当前现状。在教学过程中,教师可以根据美术教学内容,设计制作必要的教学课件,开展形式多元化的美术教学,引导学生进行简单的电脑绘画、设计等,从而更好地培养学生的能力,促进学生的全面发展。另外,信息技术的应有还有利于学生创新能的培养,学生可以通过信息技术搜索网络资源,通过各种搭配和创作,不断发挥学生的思维,进而提高创新、创作能力。6.图文声像并茂,激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,培养学生对美术的学习兴趣是实现高效教学的关键。就初中美术这门学科而言,一直不被重视,对美术教学的价值认识不到位,认为美术课可有可无,从而使得学生不愿意花时间去学习。再加上教学过程中,教师没有深入开展教学,形式化教学比较严重,使得学生失去兴趣。在教学过程中,教师可以借助多媒体,将教学相关的内容以视频、图片、音频等形式展示出来,从而更好地激发学生的学习兴趣。如在美术欣赏中,教师可以借用多媒体,课前导入一些动画影片,然后引导学生对动画影片中的色彩、情境进行点评。7.借助信息技术,提高美术教学广度与深度。在初中美术教学中,信息技术应用还不够深入,教师借助信息技术,将教学内容转移到多媒体上,让学生通过多媒体来学习。但是,这种学习受教师的主观控制加大,不利于学生能力的提升。伴随着社会发展人才要求的提高,美术教学改革也越来越迫切,这种迫切性要求必须提高美术教学的广度和深度。信息技术的应用将初中美术课堂与互联网紧密联系在其,使得教师在教学过程中不再局限于教材,从而大大拓展美术教学的广度和深度。如,在艺术设计中,教师可以借助信息技术,让学生观赏更多的美术设计作品,让学生对美术设计有一定的了解,让学生找到创作的灵感,然后让学生进行美术设计创作,通过这种方式来培养学生的能力,提高学生的综合素质。8.制作CAI美术课件。在计算机技术普及的时代,CAI美术课件在初中美术教学中也得到了有效的应用。是基于WORD,PPT,投影仪,录音机,以及SWF动画等手段而高于其的一体计算机辅助系统教学课件。因此,在教学过程中,教师可以借助计算机,制作CAI美术课件,从而更好地方便薛恒学习。如,针对那些巨大的实物,教师可以通过照片扫描成图片、录像等形式来转换,将巨大的实物按照一定的比例缩小,通过计算机展现出来,从而更好地方便学生进行操作。

三、结语

综上,信息技术的应用加快了我国教育教学改革步伐,有利于教育事业的更好发展。在初中美术教学中,信息技术作为一种有效地辅助性教学手段,借用信息技术,可以帮助学生更好地预习和复习,打造高效课堂,培养学生的学习兴趣和能力,让学生主动参与到教学中来,从而促进美术教学目标的实现,促进学生的全面发展。

【参考文献】

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[4]李雪莲.浅谈信息技术在初中美术教学中的应用[J].中学教学参考,2014

[5]刘剑锋.信息技术在美术教学中的应用探讨[J].中国信息技术教育,2014

[6]王少玮.谈多媒体教学对初中美术欣赏的作用[J].好家长,2016

作者:宋美超 单位:山东省淄博市博山中学

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