油画新媒体教育论文

高校油画教育模式存在的问题

1.师徒制教学限制了学生的思维方式。油画作为一种近代艺术，在我国有百年的传承历史，油画课程的开设也拥有几十年的历史。从20世纪五六十年代开始，苏联的油画教育模式对我国各地的油画教学产生了很大的影响，时至今日，很多学校仍然采用传统的师徒制的教育模式，使学生的学习与教师的创作风格、个人喜好紧密相关。这不仅限制了学生的思维，也导致了一些院校形成了风格定位，使学生学习产生了很大的局限性。2.教学模式不适应社会发展的需要。如今，各级各类美术院校专业不断扩招，网络信息的快速发展已经使传统的教学模式无法适应生源的增长和时代变化的发展。部分高校在教学改革方面仍处于探索阶段，中西部发展不平衡的现象日益凸显，传统的师徒制教学仍在一些落后的高校当中占据着主流位置，多年来，教师的教育经验和教育手段陈旧，教学方法简单。生源的不断增加要求教师的数量不断增加，学生需求日益改变，传统的教学方式无法适应时代和社会发展的需要。互联网信息技术的发展，使教学进入了一种信息化的时代，油画的专业教学不能使科学技术运用到其中，使得建立高效的教学模式存在着很大的困难。在“互联网+”时代的背景之下，新媒体参与到整个油画教学过程当中，有利于教学体系的完善与发展，有利于实现教学资源的共享，提升教师的教学水平和学生的学习质量。

新媒体与油画教学融合探索

随着互联网的深入发展，教师运用网络手段和网络平台对学生进行教学的次数不断增加。一些较为先进的高校利用慕课等方式与学生进行在线的教学交流与沟通，而一些网络媒体例如土豆网、优酷网、爱奇艺等，为学生和教师的交流提供了更加便捷的平台，这已经对未来的教学方向产生了一定的影响。在各大视频网站上，学生可以通过观看国内外顶尖画家的作画视频和创作技巧视频来拓宽自己的视野，从而学到课堂上无法学到的东西。学生可以通过在线平台交流的模式，对视频进行评论互动，教师也可以将自己的作画视频进行上传，让学生在课下时间进行观看。这种教学模式打破了时间和空间的限制，学生在课前通过网络平台对课上内容进行知识的感受和预习，在课堂上便可以把更多的时间和精力放在互动交流上，这解决了油画教学当中存在的单一性教学的问题，增加了互动性，有利于教学资源信息的整合，提高了课堂效率。另外，利用新媒体进行油画教学，不仅能够丰富教师的教育资源，改变原有的教学手段和局域网络的限制事项，实现互动交流、在线交流与实时交流，互联网还能够推动现有教学模式的改革与发展，通过互联网资源的不断利用，可以使教师与学生共同学习、共同成长、共同发展，为学生的学习创造学习动机，使学生之间进行合作交流学习。教师可以为学生创造更加利于自主学习的环境，有利于学生实现终身学习和终身发展。教师在自己本职工作的基础上，对教学资源进行整理和优化，可以建立个人的教学资源库，使学生在课下时间与教师进行资源共享，共同进行资源库的整合，提升教师的整体科学素养和教学水平，来以此提高整个学校的教育教学质量，依托互联网时代的发展共享讯息成果，实现教学创新。

混合式教育模式

作为一种新兴的教学模式，混合式教学具备了现代化教育的典型特征，将传统的教学观念与现有的新媒体教学方式融合，各取所长，实现教学理念的更新与发展，通过实现学生学习理念的改变，对其认知方式和认知能力进行重新塑造，使教师的教学模式随之发生改变，更加适应学生的需要，使教学内容与实际状况的联系更加紧密，通过网络教学与课堂教学的优势互补来提高学生的认知能力，这在目前学术界形成了一种共识。只有将二者紧密结合起来，才能够提升学生的学习效果，为学生提供更加便利的学习途径。1.信息技术的应用。混合式教学包括传统教育模式与新媒体教育模式。很多高校都开设有美术教育专业，必须将信息技术引入到油画教育当中，美术教育当中，优化教育是一种比较技术性的课程，但传统的油画教育模式师徒制存在着很多问题，例如教学手法单一、普及面较小、针对性较差等，很多时候不能够满足时展的需要，没有将现代的信息化手段应用到教学当中。而信息技术的快速发展，改变了这一现状，通过运用PPT视频、在线直播等方式，丰富了教育方法与教学手段，改变了单一的课堂授课模式，为教师提供了更多的示范模式。在多媒体软件开发运用过程当中，油画教学作为最重要的一门课程，能够帮助教师改变原有的教学观念、教学思路和教学方法，探索出适合油画教学的混合式教学模式，提高学生获取知识的能力和创作的水平。通过建立教学评价机制，培养学生自主学习能力，使学生充分发挥创造性的潜能，切实提高油画教学的效果。2.新媒体的运用。互联网的快速发展为传统的课堂改革发展带来了新的契机，在信息高速化发展的过程当中，传统教育模式的改革已经成为专家和学者共同关注的话题。很多专家学者认为，高等教育改革势在必行，我国对于高质量的人才需求不断增加，随着信息化进程的加快，教师在教学过程当中需要更加广泛地利用现代多媒体信息技术，使自身在学习过程当中为学生树立良好的典范，树立终身学习的思想观念，不断进行新知识的补充与学习，拥有现代化教学的制高点，以实现自身的全面发展。新媒体与传统教学模式的结合可以更好地实现教育的发展，在一些较为贫困落后地区的高校，通过教育信息化可以增加教育机会，网络平台的构建可以使学校的正规教育面向社会，使学生更好地感受到高校教育教学的规范和严谨，使得社会各界可以通过网络平台进行信息的交流与沟通，提高学生的认知能力和认知水平。教育信息化和传统教学的结合，可以使学生随时随地进行学习，更好地主导学习，使传统课堂得到更好的延伸，为学生动手能力和实践能力提供更多的操作平台，使学生在学习过程当中始终拥有学习动机，保持良好的学习积极性。3.学生主导教学。在以往的教学过程当中，教师的手把手教学可能会使学生在学习当中对知识要点理解不清晰，而利用电子平台，学生在课后可以对教学的内容进行反复观看。如果学生想要了解优化技巧，可以与教师进行沟通；教师可以将课堂的视频进行剪辑，制作成短视频或微视频，与学生进行网络上的交流和在线的互动分享，这样不仅可以分享拥有的学习技巧，更能够提升学生的学习兴趣，创造出有利于个性化发展的学习氛围，提升学生学习的主动性与积极性，最终提高整个油画教学水平的质量。在信息网络与互联网快速发展的时代，高校的人才培养模式直接影响了社会的整体发展。必须将传统的教育模式与现行教育模式相融合，并融合新媒体教学模式，使混合式教学模式在教学过程当中发挥更重要的作用，拓宽教师的教学思路，提高学生学习的主动性，最终实现多元化油画教学。

参考文献

唐华.新媒体在油画混合式教育模式中的应用[J].青年记者，2016(11).

苏婉.多媒体技术在油画教学中的应用研究[J].北方文学，2017(4).

唐华.浅论油画艺术创作中混合式材料的运用[J].广西教育学院学报，2016(1).

任洁.新媒体艺术对中国当代油画的影响[J].品牌，2013(10).

作者:牛潇靓 单位:河西学院美术学院