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合唱指挥学科教学理念分析

1高校合唱指挥学科的特点

合唱指挥是个实践性较强的学科,与一般其他的学科相比,它更应该注重对于实践方面的学习。当然,在培养合唱指挥型人才的过程中,除了要求他们具有扎实的理论知识、丰富的合唱指挥实践经验以外,很多时候还要求他们具有较强的临场发挥能力。这是因为,有时候会存在由于某种情况而导致合唱计划发生变化而需要对合唱指挥的内容做出调整等,这些情况发生以后,除了要求合唱指挥具有良好的心理素质保持镇定以外,还必须使得他们能够根据事情发展的需要,选择合适、及时的应对策略。合唱指挥在整个合唱乐队中扮演着极其重要的角色,一个好的合唱指挥不仅能够鼓舞合唱乐队的士气,而且还能够依靠自己高超的指挥才能让整个合唱乐队发挥出应有的水平。高校合唱指挥虽然很多时候其本身并不直接参与到合唱中,但是由于它在整个合唱过程中的作用却让其处于合唱团队里一个核心的位置。他在某种程度上直接能够影响到合唱的成与败,这是因为合唱乐队中的每个人唱歌的频率,包括一些细节上的换气、呼吸等过程,都要受到合唱指挥的影响。如果说在合唱过程中,合唱指挥出现低级失误,就会影响到整个合唱乐队的唱歌效果,很多人不知道该按照现在合唱指挥的指挥棒发音还是应该按照排练的时候唱歌,很有可能会让合唱乐队“分成两派”,一部分人是严格按照合唱指挥的指挥方式调节自己唱歌的情况,这部分人保持自己对合唱指挥绝对的信任,无论合唱指挥是怎么样指挥的,他们都完全按照指挥的方式进行唱歌;另一部分人有自己的想法,他们认为当合唱指挥出现错误时,要按照排练合唱时候的唱歌方式进行表演,这就很容易造成同样的一支乐队,在并没有采取任何合唱“特效”的时候,在某些时候会在一个地方出现两种唱歌的声调或者唱歌的方式,这就很容易让观众产生误解或者直接影响整个合唱乐队的舞台效果。所以,为了避免这种情况的发生,在合唱之前就应该做好相应的措施,考虑当合唱指挥出现错误时到底应该按照哪种指挥方式进行表演,这对于合唱指挥来说也是一种能力上的锻炼。正是由于合唱指挥在合唱中的作用如此的重要,就必须加强高校合唱指挥学科的建设,让他们在高校学习期间就能严格要求自己,养成良好的学习习惯。要制定完善的合唱指挥学科教学体系,合唱指挥不是一个人的战场,也不是一加一等于二的简单算数加和,而是要像将五根手指握成一个有力的拳头一般,将有限的合唱乐队人数发挥出无限的合唱效果。高校合唱指挥学科其实在很多学校并没有引起太多的重视,一方面是由于对这方面十分感兴趣的人数较少,所以愿意向这方面发展的人数也较少,而且就其在我国的发展前景而已,由于我国现有国情的限制,这个行业中高端型人才较少,普通刚入门的人才也不多,所以很多学生对这个学科并不是特别的有信心;另一方面是高校对于合唱指挥学科招生人数较少,当然,这与社会人才市场对这方面人才需求量有关,从目前的情况来看,该行业的毕业生想找到一些对口工作还是比较难的,尤其是一些待遇好点的单位就更是难上加难,所以就造成目前高校合唱指挥学科似乎并不怎么“吃香”的现状。

2高校合唱指挥学科的教学理念

对于任何一门学科而言,要想能够获得长足的发展,就必须提出相应的教学理念,高校合唱指挥的亦是如此。教学理念对于学科而言,就好像是学科的灵魂一样,是整个学科在发展中的精神支柱。没有教学理念的学科是缺少灵魂的,是不可能在竞争激烈的学科教学中获得长时间生存的,一定会消逝在历史的长河之中。为此,为了能够让人们更好地了解、学习高校合唱指挥学科,就非常有必要阐述一下该学科的教学理念。2.1和谐共处、共同奋进。要想成为一名合格的合唱指挥家,首先应该具有很强的领导才能,能够在整个合唱乐队中起到中流砥柱的作用。为此,高校合唱指挥学科的教学理念应该囊括“和谐共处、共同奋进”。这是因为,合唱乐队就好像是一个大家庭一样,“家和万事兴”,只有合唱乐队中每一位成员之间都能做到相互礼让、和谐共处,才能将五根手指握成一个拳头,才能共同努力、共同进步,最终将大家辛辛苦苦排练的作品展现在观众面前。而合唱指挥就在其中扮演着十分重要的角色,只有合唱指挥所处的位置比较特殊,也只有他才能更好地处理合唱乐队成员当中的关系,只有他才能让人更为信服。所以,在对高校合唱指挥学科学生进行培养的过程中,就要注意对他们这种能力的培养,让他们有意识的能够主动担任这种责任,将高校合唱指挥学科“和谐共处、共同奋进”的教学理念充分地表现出来。2.2台上一分钟、台下十年功。合唱表演虽然并不是什么体力活,但是也需要配合合唱乐队中每一位成员付出艰辛、付出心血和汗水,才能将“台下十年功”的作品在舞台上向观众展示那么短短的几分钟。所以,高校合唱指挥学科也应该秉承“台上一分钟、台下十年功”的教学理念,教育他们戒骄戒躁,养成良好的学习习惯,在不断的实践中要能够清楚地认识到自身的不足之处,并且也要采取相应的改进措施,让他们在以后真正走向工作岗位时能够对得起高校对他们辛苦的栽培。

3结语

一言以蔽之,合唱指挥在整个合唱过程处于一个核心的位置,他在某种程度上直接能够影响到合唱的成与败,而教学理念对于高校合唱指挥学科而言,就好像是学科的灵魂一样,是整个学科在发展中的精神支柱。分析高校合唱指挥学科的特点与教学理念对促进高校合唱指挥学科的建设具有极大的推动作用。由此可知,《高校合唱指挥学科的特点与教学理念分析》这一课题具有重要的研究意义。

参考文献

[1]马春香.浅议高师合唱指挥教学对声乐学习的影响[J].吉林省教育学院学报:学科版,2010,26(1):53-54.

[2]陈俊.合唱与指挥教学教程改革探索———评《合唱与合唱指挥简明教程》[J].中国教育学刊,2017(3):137.

[3]丁岩.高校合唱指挥教学改革的创新研究———评《普通高校合唱与指挥教学改革探究》[J].高教探索,2017(11):133-134.

作者:张伟 单位:焦作师范高等专科学校

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