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浅谈视觉传达教学理念

时间：2022-01-30 03:25:11

浅谈视觉传达教学理念

【摘要】创新设计理念是视觉传达艺术的核心内容，也是设计艺术的根本要素。设计人员应不断更新设计理念，以符合时展的要求。文章论述了创新设计理念在视觉传达艺术中的体现，并具体分析了该理念在高校视觉传达艺术教学中的应用，最后提出了提高视觉传达艺术教学有效性的途径。

【关键词】视觉传达艺术;创新设计;教学理念

随着我国经济、社会的快速发展，新的生产、生活方式不断改变着人们的思维方式与思想观念，视觉创意设计人员要不断发展与变革设计理念，适应时代与社会的发展，实现设计的创新发展，设计出具有时代气息并符合当下人们精神风貌的作品。创新设计理念对作品的宣传与推广具有重要作用。在进行艺术设计的过程中，设计师应保持创新设计理念与时代脉搏的高度一致，从而创作出具有时代特色的作品。

一、创新设计理念在视觉传达艺术中的体现

（一）具有多元与大众特点的设计理念。多元与个性两种因素是一个矛盾统一体，二者是相互联系、不可分割的整体。中国视觉传达艺术要想走出国门、走向世界，首先应保持设计的个性化特征，坚持走具有中国特色的设计之路。其次，应坚持多样化的设计理念，从这一角度重新构建视觉传达艺术的个性化特征。具体来说，设计师应对外来文化给予充分的借鉴与吸收，汲取其他国家文化的优秀成果为我所用，努力做到文化的融合与发展，以此实现视觉传达艺术的创新发展。最后，设计人员应从大众化的设计理念出发，合理运用各种图形，充分发挥视觉语言的作用。在设计过程中，设计师既要考虑受众的认知程度，又要尽可能地体现设计理念的个性特点，坚持多元化与大众化相结合的艺术设计理念。（二）具有个性与环保特点的设计理念。时代在不断发展，视觉传达艺术的设计理念受到多种因素的影响，这为设计人员带来了新的难题。在此背景下，设计人员要对日常生活有着较为深刻的认识，才能设计出独特的艺术作品。同时，要对自身所掌握的设计知识进行深度加工，充分体现自我定位和价值。需要注意的是，设计师应了解并掌握受众的需求，运用全新的设计理念，结合当前消费者的艺术审美特点，设计出具有个性化特征的作品，以自身鲜明的个性特征与艺术风格为社会大众带来别样的审美感受。另外，设计人员应坚持环保的设计理念。随着时代与社会的发展，当下人们越来越重视环保问题。视觉传达设计应坚持绿色、环保的理念，使受众通过作品提高环境保护意识，这不仅是设计人员在设计中应遵循的基本要求，还是提高作品文化内涵、增强生命力的有效途径。

二、创新设计理念在高校视觉传达艺术教学中的应用

（一）注重实践的设计教学理念。随着经济与社会的不断发展，毕业生数量不断增多，这在一定程度上增加了毕业生的就业压力。面对越来越激烈的就业竞争，高校教师在教学中应注重实践性。视觉传达艺术设计的课程应符合学校教育的特点，重视学生的创新能力与实践能力，并根据当前市场对人才的实际需求制定培养目标，实现人才培养与市场发展相结合的教育机制。同时，要为学生提供良好的设计实践环境，促进其实践能力的提高，增强就业竞争能力，从而使市场需求与学生所掌握的专业技能保持高度一致。（二）基于就业导向的设计教学模式。在高校艺术设计与传媒类的毕业设计中，视觉传达艺术设计专业的学生可从多个领域进行选择，包括广告设计、包装设计、网页制作等，在专业教师的指导下，按流程完成整个毕业设计程序。首先，教师应策划、制定合理的设计主题，按学生选择的不同选题将其分为多个小组，再对小组成员进行分门别类的指导。各组学生在认真构思的基础上，确定设计主题。接下来对不同风格的设计主题进行多角度、全方位的分析与研究，搜集相关资料，最终制定完整的策划方案。其次，设计制作环节。此环节要求学生绘制大量的设计草图，并进行反复修改与挑选，最终与教师一起制定科学、合理的设计制作方案。接下来进行图形设计与结构设计，应注意色彩的搭配与编排。最后，作品展示阶段。在此阶段开始之前，教师与学生应根据不同的主题风格设计展示草案，搜集展示所需的各种材料。在设计作品的展示阶段，学校可以邀请相关专业人士来校参观，为学生作品进行指导并提出建议。

三、提高视觉传达艺术教学有效性的途径

（一）创建新型教育模式，加强校企合作。现代信息技术在我国得到了较快发展，新的视觉传达艺术设计专业不断涌现。在开展视觉传达艺术设计的创新性教学实践活动时，教师要运用合理的教学方法，制定科学的教学目标，创建新型教学模式。教学目标应将培养学生的实际应用能力作为出发点与落脚点。另外，要努力促进高校与相关企业的合作，实现资源的高效利用与优势互补。教师可以与企业优秀员工共同制定人才培养方案，为学生提供进入企业实习的机会，使其尽可能地参与设计项目，以此丰富实践经验。校企合作模式不仅能够巩固学生的理论知识，还能确保所培养的人才满足企业的需要，有利于提高学生的就业能力，同时为企业发展提供优秀的创新型人才。（二）建设校外实习基地，提高学生创新能力。为了给学生创造良好的就业条件与环境，进一步提高视觉传达艺术设计教学的有效性，高校应努力建设校外实习基地，以此培养学生的创新能力，使其充分了解视觉传达艺术设计专业的实践与创新要求。高校可以组织学生定期参加视觉传达艺术设计专业的相关活动，邀请相关专家、企业家、艺术家举办讲座，传授视觉艺术设计作品创作过程中需要注意的事项，这不仅能够拓展学生的学术视野和设计思路，全面提高学生的设计能力，对其全面发展也有促进作用。另外，高校应展开广泛的社会调查与筛选，选择实力较强、经营管理良好、技术设备齐全以及人才素质水平较高的企业，与之展开密切的合作，在合作的基础上建立稳定的实习与训练基地，为学生提供实践场所。在学生的实习阶段，高校可以组织该专业学生分阶段进行实习，逐渐形成校内外互相连接、双向互动的实习模式，为学生提供最新的市场信息或动态，使其有针对性地选择适合自己的就业岗位。（三）征召优秀设计师，创建“双师型”教师队伍。建设“双师型”教师队伍是提高视觉传达艺术设计教学有效性的重要途径。为此，高校应大力聘请社会上的优秀设计人员。首先，高校应建立一支素质高、结构优、知识完备的“双师型”教师队伍，以此保证视觉传达艺术设计教学活动的顺利开展。“双师型”教师必须是具备专业艺术设计知识与能力的优秀教师，可以是高校合作企业中承担重要技术或任务的精英人才，他们不仅要具有承担项目设计任务的能力，同时还应具备承担学院教学任务的能力，并且能够认真负责地履行教学与设计任务。其次，可以聘请社会上优秀的设计师到高校兼职，开展多元化的教学活动，有利于促进高校教学理念的革新与发展，促进学生知识结构的优化与完善，帮助学生开阔视野，提高创新意识与能力。（四）重视课程内容的综合性，培养学生综合能力。提高视觉传达艺术教学的有效性，还可以从课程内容的综合性着手，以此促进学生综合能力的提高。首先，高校应重视视觉传达艺术课程内容的综合性，教师应明确教学目标，利用科学合理的教学方法，设置合理的教学内容，利用有限的授课时间尽可能地为学生传授更多的设计知识，从而增加学生的知识储备量。其次，教师应充分重视学生的自主创新能力，在具体的教学课程中，适当地拓宽讲授的内容，促进学生艺术设计水平的提高。最后，教师应注重学生的个体差异，关注并尊重每位学生的个性特征，因材施教。另外，要培养学生的自主学习能力，让学生懂得如何去学习，为今后步入工作岗位奠定基础。教师可以组织多样化的视觉传达艺术设计活动，鼓励学生积极参与。教师通过观察学生在活动中的表现，为其制定具有针对性的教学方案，并布置不同的作业任务，这对学生的综合能力发展有促进作用。在这一过程中，教师应充分发挥引导作用，尊重学生的意见，这对日后课程内容的调整有重要作用。另外，教师应为学生提供充分的作品展示机会，并坚持鼓励性评价原则，通过提高学生的自信心激发其在设计方面的创造力，有助于学生综合能力的提升。

总之，随着我国经济与社会的发展，视觉传达艺术的设计理念与方法必须进行革新，以适应当今时代的发展。基于此，本文从三个方面展开论述，旨在为高校教师提供具体的理论指导，促进视觉传达艺术教学的进一步发展。

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