初中地理地图教学法思考

摘要：本文主要分析的是地图在地理教学中的应用，以及在地理教学中地图的重要性，同时对地图在地理教学中怎样使用进行分析与思考，主要是根据课堂实践中相关环节来探讨地图的作用，其中包括：新课的讲授、巩固新课和导入新课，提供一些学生如何利用地图来进行学习和分析的问题。

关键词：地理教学；地图使用；初中

一、引言

地理课程就是分析自然现象和社会经济现象之间存在的关系，其中主要内容就是对地理实物区域分布特征进行分析。学习地理知识可以深切认知更多的自然环境，在地理教学中，地图的使用是比较广泛的，我们可以将一些地理空间缩小到一张纸上，而且学生可以通过读图来获得地理知识。在初中地理教学中使用地图是非常重要的内容，引导学生读图和看图也是非常重要的环节。

二、初中地理教学中地图的使用

（一）将地图导入新课中。在地理教学中，在学习关于降水和降水分布特征等相关内容时，教师可以给学生播放亚马逊热带雨林的图片和视频，或是撒哈拉大沙漠景观，用实景地图来展示降水分布特征，给学生强烈的视觉冲击，有利于同学们加强对新知识的记忆，与此同时，教师还可以引导学生进一步思考。在教师分析完降水分布特征之后，可以接着让学生思考降水量存在差异的原因，在学生思考一段时间后，再提供合理的答案，这样有助于学生的理解和记忆。（二）将抽象知识与地图结合。在学习各个大洋和大洲相关地理知识时，教师可以引导学生通过描摹各大洲和大洋的轮廓来认知它们，从而加强学生的记忆。在课堂上教师可以让学生根据图像来填写各大洲和大洋的名字，以便了解学生对知识的掌握情况。在地理教学中，教师也可以充分利用一个地图或是多个地图来讲解内容，比如在分析语言和人种的分布等内容时，特别是在讲世界气候等内容的时候，更适合结合地图来分析，教师可以选择三幅不同的气候的景观图，让学生对每种气候的特征进行学习，同时根据地图分析每种气候的分布，这样不仅有助于学生记忆，同时也有利于教师讲解。在讲解“地势和地形”相关内容时，教师可以将我国地形和地势分布特征图挂出来，让学生了解什么是丘陵、盆地、平原、山地等，同时了解每种地形和地势的区别，如图1。图1中国地形地势及阶梯分布示意图（青藏高原构成我国第一级阶梯，平均海拔在4000米以上。第二级阶梯海拔多在1000～2000米，以高原、盆地为主。第三级阶梯海拔多在500米以下，以平原、丘陵为主。第三级阶梯继续向海洋延伸，形成近海的大陆架。）在地理教学中，教师要灵活地应用地图，同时也要培养学生使用地图的习惯，地图可以将抽象的知识具体化。教师也可以充分利用地球仪、世界政治地图、世界语言地图等让学生对地理知识有更深入更详细的了解。（三）使用地图巩固旧知识。教师在进行单元总结时，也可以充分利用地图，让学生对学习的知识进行回顾。教师通过在黑板上画出一些图形，请学生来填写相关内容，或是用一些考试问题的形式，请学生回答，这样不仅有助于学生对旧知识的温习，同时也提高了教学效率。

三、如何培养学生读图和用图的能力

（一）规范学生读图。学生在做一些地理知识题目时，要看清楚标题，教师要指导学生了解一些地图属性和如何准确阅读地图信息。一般图形覆盖范围广，包含信息多，如何让学生通过分析地图来获得想要的知识和信息，首先就是要明确地图标题是什么；其次就是分析地图的注释和图例，这是看懂地图的最基本要求，很多学生在读图的时候，会忽略地图上提供的注释和图例，将海洋作为陆地了，将道路分析成河流了，这样会影响学生对地图判断的准确性；最后就是根据题目分析地图内容，想要有效地分析地图内容，必须熟练地掌握地理知识，才能提高读图效率。（二）培养学生读图和画图的习惯。有些学生因为不会画图，在学习地理知识时也就不擅长用图，这样也会影响学生读图和看图的效率。教师可以在平常教学中，多利用地图进行地理知识分析，同时也多培养学生看图的习惯，或是通过画图和填图的方式激发学生对地图的兴趣。如果有部分学生不愿意画图，教师可以引导他们将一些地图剪下来裱在书里，这样一来，学生在课后复习的时候，就可以很方便地看到地图，也有利于培养学生读图和看图的习惯。（三）培养学生使用地图的思维能力让学生学会利用地图来进行学习和记忆，不仅有利于开发学生的发散性思维，同时学生也可以利用地理实物和地理要素等知识，了解它们彼此的关系，将地理知识充分利用地图表现出来。教师可以在归纳学习过的地理知识的同时，让学生通过画图的形式来表现，这样不仅学生可以通过多种角度对地理知识进行分析，同时也培养了学生的思维能力。

四、结语

总之，在初中地理教学中，教师充分利用地图教学法，不仅可以提高教学效率，同时也能培养学生读图和看图的能力，以此加强学生对地理知识的记忆。学会从读图中获取知识，充分了解地图的构成要素，熟练掌握地理知识，提高读图效率。

参考文献：

［1］谢旭光．浅析在初中地理教学中应用地图教学的意义及基本要求［J］．新校园：阅读版，2016（10）．

［2］王秀芹，孙国明．初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求［J］．中学地理教学参考，2016（20）．

作者:张丽虾 单位:平和县第四中学