“概论”课教育中案例教学研究

时间:2022-12-21 03:24:07

“概论”课教育中案例教学研究

一学习早年立志及毕生孜孜不倦地博览群书

笔者在课堂上介绍了青少年时代的,改写日本政治活动家西乡隆盛的诗赠送给父亲,“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还,埋骨何须桑梓地,人生无处不青山”,他把原诗中的“男儿”改成“孩儿”,将“死不还”改为“誓不还”,改诗背景是当时的父亲希望他到一家米店当学徒,学一技之长以继承父业,但渴望到新式学堂读书学习,渴望到更广阔的天空去翱翔,渴望实现自己的人生理想和远大抱负。对照今天的部分本科生,要么没有目标,要么志向不坚定,浅尝辄止,“游戏人生”,要引导本科生避免沉迷于网络及游戏之中,要树立坚定的人生理想,要像青年那样有“学不成名誓不还”的决心,要有锲而不舍地加倍努力的精神,最终才能到达梦想成真的光辉彼岸。部分本科生浮躁,看书蜻蜓点水,讲求“快餐文化”,喜欢通过电脑或手机走马观花地看娱乐方面的书,不能静下心来认真、深入地把一本有教益、有深度的纸质书看完,不能把一本书的精髓认真领悟并学以致用。尤其是集中全国优秀专家编写的概论教材,部分学生没有认真地看,更不要说把每章后所列的阅读书目看完,也没有把学习教材与学习马克思主义经典著作和党的重要文献结合,没有把学习原著与教材中的基本理论结合起来,没有和实际结合去进一步悟深、悟透、悟扎实其深刻内涵,这实际上是认识不到位,没有认真读书的态度和习惯。再看的一生,在枪林弹雨的间隙看书,在被敌人围追堵截的空当看书,在长征的马背上看书,在日理万机的繁忙工作之余还抽时间读书,在丰泽园菊香书屋的紫云轩挑灯夜战看书,在晚年病魔缠身的岁月里仍然勤奋读书,在去世前几个小时还让工作人员给他读关于美日两国领导人竞选的《参考消息》,生命不息,看书不止,一部厚厚的二十四史,是从头至尾地读完,并且有些地方不仅仅看一遍,而是多次看,他说过“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读”。他博览群书,一本马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》,他自认读了不下“一百遍”,一部《红楼梦》,他说“要看五遍才有发言权”,他之所以能提出“须知政权是由枪杆子中取得的”、能够找到符合中国国情的革命道路、能写出《论持久战》《实践论》《矛盾论》等,是与他热爱读书,勤于思考,善于总结经验教训,并联系实际,从所关心、所疑惑的问题出发,通过读书找到解决问题的答案有关。所以,本科生学习读书的态度、精神和方法,学以致用非常重要,应把“概论”课的教材与马克思主义经典著作和党的重要文献联系起来,把历史、国情和系列重要讲话的新思想、新观点、新论断、新要求结合起来,综合思考,深入研究,并“努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生”。

二感悟邓小平“三起三落”,正确认识个人和党经历的艰难曲折

现在部分本科生来到学校后,不能适应新的环境,不能和同学融洽相处,不能把父母给的生活费很好规划,不能有效地面对和处理失恋问题,在多次找工作碰壁后,开始自暴自弃,抱怨社会和国家,在人生道路上遇到困难、挫折时,怨天尤人、不知所措,甚至走上自杀或者伤害别人的犯罪道路。回顾邓小平的一生,三次被错误打倒,29岁被撤销职务,受到党内最严重警告处分;65岁被下放到江西新建县拖拉机修造厂劳动改造,这是邓小平一生中感到最痛苦的时期;72岁因“批邓、反击右倾翻案风”运动再次被打倒,一般人仅仅经历一次不白之冤的严重挫折,就可能自暴自弃,甚至被彻底击垮,而邓小平经历了三次,他正是凭着凛然正气、乐观性格、坚定信仰、襟怀坦荡,百折不挠、愈挫愈勇的精神,才渡过了“三落”的人身险滩,走向了“三起”的人生辉煌。要让学生认识到潮涨潮落,起伏跌宕,是人生的常态,要正确看待人生的挫折和弯路,也能以此类推,理解中国共产党找到一条正确的新民主主义革命道路同样相当坎坷,经历了大革命的失败,“左”倾错误,无数人的流血牺牲,才“在马克思主义指导下,立足中国国情,走出了一条不同于俄国十月革命的道路,即农村包围城市、武装夺取政权的革命道路”。同样在社会主义建设探索过程中,也经历了“”和“”的严重曲折,给我们留下了深刻的教训,对待这些的正确态度是,“无论是成功的经验还是失误的教训,正确地加以总结,都是党的宝贵财富,为新时期中国特色社会主义的开创和发展提供了重要的思想资源”。所以,小到个人,大到党和国家,其发展都可能不是一帆风顺的,会经历大大小小的挫折、困难和弯路,会有“起落”,重要的不是抱怨,而是面对“风风雨雨”的态度,是我们总结失误的教训,重新站起来,开创未来的勇气、决心和恒心,像邓小平那样,每一次的“落”,都为下一次的“起”,奠定了更加坚实的基础,使他站得更高、走得更远、成就更大。“概论”课教材第十一章第四节是“建设巩固国防和强大军队”,可以结合大学生军训讲解。在军训过程中,一些学生认为军训太苦太累,总对训练内容“偷工减料”,认为在炎炎烈日下训练太晒太热,吃不消,认为下雨天训练淋湿了,会感冒,认为教官总针对自己“找茬儿”,想不通,总挖空心思找各种理由请假,如此等等,对军训存在诸多抱怨。首先,要对他们晓之以理,对在校大学生进行军事训练,既是全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,培养“四有”新人的客观要求,也是“深入开展国防教育,大力弘扬爱国主义精神,增强民族自信心、自豪感,使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为全社会的思想共识和自觉行动”,让学生明白军训的意义,同时给学生讲解、邓小平等伟人经历的各种艰难困苦,只有亲身经历过,才会有刻骨铭心的记忆。对于在食堂里经常倒掉大量饭菜的同学,是没有经历多少磨难,是身在福中不知福,没有好好珍惜今天的幸福生活;对于说军训太晒,找借口装病或者说训练强度大了,教官太严格了的学生,邓小平当时在年龄较大,还在江西拖拉机修造厂劳动,还一丝不苟地完成每天工作的事例是很好的教育;对军训时学生提出的各种问题,归根结底,是态度不端正“思想关”没有过,学习邓小平当年“苦其心志、劳其筋骨”的历练故事,对照今天军训只有短短十来天时间遇到的困难,都是“小菜一碟”,通过“对症下药”地讲解邓小平“三起三落”的艰难,学生受到启发,提高了认识,各种问题迎刃而解。引导本科生不但学好“概论”课的基本理论和核心内容,而且学习、邓小平矢志不渝的理想追求,勤奋好学的进取精神,吃苦耐劳、坚韧不拔的优秀品质,树立雄心壮志、热爱读书,“过五关斩六将”,书写无愧于时代的壮丽华章。

参考文献

[1]邓力群主编.伟人的一生[M].北京:中央民族大学出版社,2012

[2]莫志斌、陈特水编著.跟学读书[M].北京:中央文献出版社,2003

[3].谈治国理政[M].北京:外文出版社,2014

[4]本书编写组.思想和中国特色社会主义理论体系概论(2015年修订版)[M].北京:高等教育出版社,2015

作者:王文明 单位:四川工业科技学院