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学生学风建设提升对策与创新

摘要:新时期民办高校在高等教育中不断推进扩大与可持续发展,这样的背景下,加强民办高校学风建设、创建优良的校园学风将成为民办高等教育改革发展的重要方面。新时期优良的校风是民办高校为国家经济建设提供人才的基础,民办高校的可持续发展壮大需要具备优良的学风支持,但学风建设中还存在困难,因此民办高校的学生思想政治教育者要针对学生学风突出问题提升对策措施、创新思路,加强民办高校学风建设。

关键词:民办高校;学风建设;对策;创新思考

学风,是一个大学的精神灵魂,是一个大学提高人才培养质量的基本保证,是一个大学办学水平的根本体现,是一个大学学生思想政治教育全面、可持续发展的不变主题。高校的学风建设伴随着新时期高等教育改革的进一步深入开展,已经成为一个大众关注的热点、焦点论题。新时代民办高校在高等教育中不断推进扩大与可持续发展,这样的背景下,加强民办高校学风建设、创建优良的校园学风将成为民办高等教育改革发展的重要方面。

1民办高校学生学风建设现状困难

1.1目前民办高校在校学生整体文化基础相对较为薄弱。民办高校学生录取分数近年来随着民办高校投资基础教学建设力度加大、转设等要求,虽有调整提升,但还有大部分学生、地区为本科第三批录取到学校。部分学生存在着文化基础弱、偏科、缺乏学习毅力、自律差、发挥失误、自暴自弃等学习风气问题。这样的学生整体文化基础不扎实,初次接触大学松散式自律要求高的管理方式很容易掉队,导致校园出现厌学、放弃等校园学习风气浮躁,轻视学术,急功近利的风气。1.2民办高校的学生思想政治教育管理工作还将在一个时期存在一定的局限性。目前大多数民办院校负责学生思想政治教育管理还是单一的倚重于学生思想政治教育的辅导员。民办高校辅导员带班学生数仍然严重超额,更多的一线辅导员集中于安全稳定为前提的工作,不断的完成应付各类考核指标,辅导员事务性工作冗杂、琐碎。更多是保姆式的工作,相对没有足够完整的、大段的精力、时间从事有针对性的更好的创建优良学生学风的工作。另外,民办高校从事教学的教师流动性较大,外聘教师往往就只管完成课堂课时,对学生课下没有交流,更有甚者连最基本的课堂秩序都无法维护,助长学生不良学习风气。任课教师、思政教师与辅导员沟通不畅,衔接不到位,难以形成网格体系的学生思想、学风、管理合力。学生思想政治教育管理工作还将在一个时期存在难以适应当前形势发展的新要求。1.3民办高校学生的学习动机不明确,缺乏以理想信念教育的思想政治引导。民办高校中的部分学生缺乏建立正确科学世界观、人生观,时代发展使民办高校学生个体意识增强,更加务实,在思想上趋于理性,很多的学生更为注重于追求自我价值与利益的实现,以满足个体利益的欲望需求。主观上更倾向于自我与社会之间的矛盾与冲突,进而忽视与社会理想的共存。没有为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念做支撑,缺乏责任意识,缺乏学习原动力。1.4当前社会上存在的错误理念等不良因素影响民办高校学风建设的开展与深入。社会的开放与经济的发展,使社会上出现了拜金、享乐的不正之风,至使一部分人有了上了大学就有工作的不良错误理念,对民办高校学生树立正确的学习态度和目的与建立优良的校园学风产生负面影响。相对有限的教育教学资源也一定程度上影响了优良学风的建设;教师的整体理论素养教学水平,教学评价也是制约校园优良学风建设的因素;电子产品、网络丰富大学生活同时也影响着学生的学习习惯养成。

2新时代发展民办高校优良学风建设的意义

2.1优良校园学风建设对新时代青年大学生思想政治教育培养具有时代意义。民办高校优良的学风建设是学生培养的重要组成部分,是提升民办高校教育教学质量的保证,优良的学风是民办高校发展与延续的基础。我们的青年学生是实现国家“中国梦”的坚实力量,培养他们是时代赋予我们高校的历史责任。优良的大学校园学习风气是民办高校精神文明文化建设的一部分,是学生思想政治教育的组成部分。是全方位提升民办高校大学生教育的基本手段,优良的校园学风建设对于民办高校的人才培养有着重要的意义。2.2优良学风是大学教育教学的保障。新时期优良的校风是民办高校为国家经济建设提供人才的基础,民办高校的可持续发展壮大需要具备优良的学风支持,大学生学风是一所民办高校校风的具体体现,是民办高校教育教学的品质保证,为国家教育事业发展保驾护航。

3提升民办高校优良学风建设的对策

3.1针对不同特点学生一对一引导,充分发挥辅导员对学生学习、生活的指导者和领路人作用。民办高校在全面推进提升学风建设中,学生思想政治工作辅导员,要针对不同学生群体重点关注,对于缺乏学习热情主动性差的学生,掌握思想变化,加强理想信念教育,激发学生的学习原动力。对基础弱、学习困难学生要一对一进行专人辅导,明确自身弱点,帮助他们建立学习自信。对心理问题学生要及时发现,及时疏导,帮助他们克服困难,释放压力,积极面对,健康学习。对经济困难学生要关心他们的生活,帮助他们申请资助,解决实际生活困难,安心学业不掉队。对专业兴趣选择问题学生要及时引导调整、培养。为优良学风建设解决实际问题。辅导员是学生在校学习阶段的指导者和领路人,在优良学风建设中要依托丰富的校园文化为载体,引导学生合理规划大学学习生活,在对学生进行学风教育的同时,可引入大学生职业规划,在学生学习的不同阶段,引导确立发展目标,进而建立自己学习目标,激发学生学习,养成良好的学习习惯。引入导师制,注重专业教师对学生学术引领,以教风促学风,带动优良学风建设提升。3.2民办高校的学生思想政治教育管理工作要突出学生理想信念教育。民办高校优良学风建设的根本是加强学生的理想信念教育,用“中国梦”激励学生;用历史使命来号召学生;用社会主义核心价值观引领学生;用中华优秀传统文化来润养学生。用积极向上的正能量来激发学生的责任心和使命感,提升民办高校学生优良学习态度建立,激发自身学习的动力,自觉地去遵守学校的规定,抵制不良风气,提升学术修养、学风态度端正、创新思维,综合素质强的新一代大学生。3.3严肃明确校园考风考纪,建立严密的监考程序及规章制度。民办高校教务管理及学生管理部门建设严明的考试监管程序体系和健全的制度,这是学风建设的有力保证,用以规范学生的学习态度和行为,在学生考核中严进严出,保证质量,养成良好的学习考试习惯。建立学生自律学习与管理学习相结合,保障学风建设有序发展提升。充分利用学生干部组建非正式、间断性的学习小组,减轻问题学生思想负担,帮助有学习困难的同学。发挥学生党员的先锋模范作用,拒绝违纪作弊,以实现学生的自我自愿学习意识,将违纪违规设立为学生规范的底线不去触碰。为学风建设的提升做出贡献。3.4加强民办高校教师队伍建设,创造安定学习环境,发挥教师引领作用。民办高校要加强教师学术水平提高培养力度,教师业务能力强,热爱教育教学,重点强化教师自身修养,做到具有德、才、严的高尚师德风范,得到学生的尊重和追随。严格的治学教学要求和态度潜移默化地影响到学风,进而发挥教师在学风建设中的引领作用。在扩大招生的同时,民办高校同时也要积极加大基础教学设施的投入,环节教育教学学习场所紧张的状态,提供建设优良学风所要求的宽松的学习环境,整合资源,为学生创造安定的学习环境,为打造良好学风建设提供坚实的物质保障。

4民办高校优良学风建设的创新思考

4.1利用网络数据平台,教育传播新时期十九大发展理念,引领民办高校学风建设。学校多部门利用网络平台,对学生党员、学生干部、团员加强新时期十九大精神的学习,深刻体会,用于引领民办高校校园学风建设。“中国梦”、社会主义价值观等理论贯穿学生学风建设始终,指引发展。建立学习园地,定期对学生党员干部进行培养,让他们成为青年榜样,带动学生树立良好的学习风尚。4.2弘扬中国传统文化,培养提升当代民办高校学生社会主义核心价值观。中国优秀传统文化道德观蕴含着优秀的道德理论,文化的经典精髓。中国的传统文化中的精髓与社会主义价值观的一脉相承,社会主义价值观体系的思想基础来源于中国的传统文化之中。用于大学生思想道德素养教育中提高学生的道德情操。学工管理部门联和学院组织部、学生团委、图书馆,利用学校图书馆建立中国传统文化讲习院,利用书法展览、汉字感悟、读书推介等活动丰富和吸引学生参与,继而进一步影响提升校园学生优良学风建设。4.3建设各类学习教育平台,培养学生专业兴趣,传递学科最新前沿信息。建设多样性的学风建设平台,创造性地促进学风建设深入提高。建立学术讲堂,传递先进科学文化理念,最新前沿科技信息,拓宽学生专业视野,营造优良的校园学术气氛,激发学生学习热情。树立校园学习典范,营造良性竞争的校园学习风气,同时辅以经济奖励,促使学生以努力学习来解决自身生活困难,推广学习方法,引导学生的学习。建立实验实习就业基地,促进专业理论知识转化为实践操作技能,提高就业质量,激发学生对专业学习的兴趣。通过社会志愿服务提升学生适应社会的综合能力,检验自身不足。积极鼓励学生参加大型科技赛事,开拓眼界的同时,提高认识,发现专业不足。多平台建立提升了民办高校学生自律、自主学习及解决问题的能力,加强学生对所学专业的认同感、归属感。有益于民办高校学风建设的质量提升。

参考文献

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作者:李秀峰 单位:长春理工大学光电信息学院

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