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中职电子商务教学措施

一、实践能力培养在中职电子商务专业中的重要性分析

(一)实践能力培养是中职院校人才培养定位的要求。中职院校的主要任务就是为社会培养和输送技能型人才,注重对学生实践能力的锻炼和培养。所以,在进行专业课程教学的过程中,既要讲授专业理论,也要培养学生的实践技能。电子商务是一个由多个岗位组成的复杂系统,需要彼此之间的高效合作才能有效运转,对人才的专业性要求较高,中职院校应该注重培养学生的岗位实践能力。(二)实践能力培养是由电子商务学科特性决定的。电子商务是由自然学科、社会学科等多种学科组成的综合性学科,彼此之间相互交叉、融合,单从理论层面看,该学科比较晦涩难懂,需要结合具体的实践活动进行,这样不仅有助于学生对理论知识的消化、吸收,还锻炼和增强了学生的实践技能。(三)实践能力培养有助于学生提高学习兴趣,培养专业人才。学生在电子商务实践教学中,结合所掌握的专业理论知识,进行一定的模拟操作,这样的方式有助于激发学生的新鲜感和求知欲,提高专业学习热情。另外,在实践教学中,学生会根据岗位匹配的原则进行划分,通过对实际岗位的实践教学,便于人才培养的专业化。

二、中职院校电子商务专业实践教学的现状及问题

虽然,实践能力在电子商务专业中处于非常重要的地位,但从中职院校实际的教学现状看,还存在很多问题。(一)教学实践设备过于落后。良好的教学实践设备是教学活动有效开展的物质基础,当今社会发展速度很快,很多新技术层出不穷,教育也应该跟上时代的步伐。通过对中职院校的教学设施使用状况进行调查,发现多数学校还延续使用落后、陈旧的设备,这些设施有的已经破损,并且其系统的操作流程与市场上流行的设备也有差异,工作效率水平也较低。这些都导致学生所掌握的技能与社会发展需求的脱节,从而不能适应岗位工作。(二)实验课程过度依赖模拟软件。毫无疑问,模拟软件对电子商务专业教学有很重要的价值,而很多中职院校过度依赖模拟软件,但实际的电子商务交易活动中的问题是不能模拟的,各种新问题层出不穷,并且市面上的软件种类多样,单纯的依赖软件,并不能解决所有问题。(三)实践教学内容设置不合理。很多的电子商务专业毕业生之所以找不到工作,是因为在校期间的教学内容与社会需求不符,没有反映出岗位需求的知识点与技能点,不同岗位对人才的需求是不同的,比如说技术性人才,需要实际进行电子商务交易操作,那就必须技术过硬,如果是对理论要求较高的岗位,那在实训过程中可以适当减少技术方面的培训,要根据实际情况合理分配教学内容。

三、创新实践教学的措施

(一)强化实践教学的针对性。电子商务专业也有不同的分工,为了减少教学过程的盲目性,提高学生就业率,中职院校在进行实践教学之前,应该对电子商务人才的市场动态进行整体把握和分析,综合考虑市场需求,从而有针对性的对学生进行实践训练,更好地适应社会对人才的需求。(二)模拟系统与真实系统相结合。在教学的初级阶段,教师可以借助模拟系统进行教学,让学生对电子商务交易流程有整体的认知,在学习的后期,教师就应该注重对学生实践能力的培养。学校一方面可以建立实训基地,为电子商务专业的师生打造一个良好的实践平台,另一方面可以深化同校外企业的合作,借助其真实的运营环境,通过对各种突发事件的处理,帮助学生提高应变能力和实践技能。(三)开设实践应用课程,提高学生综合能力。电子商务是集应用性、实践性、综合性于一体的学科,这就要求中职院校完善课程设置,增加营销、法律等相关课程,丰富学生的知识结构,帮助学生更好地适应电子商务环境。(四)教师要提高自身素质。教师在教学中处于关键地位,是教学效能的直接影响因素,电子商务专业的教师应该与时俱进,及时掌握电子商务市场动态,调整自己的教学策略,才能有的放矢,培养出适应社会发展的专业人才。在实践环节,也要及时学习先进的电商交易软件,并传授给学生。

四、结语

综上所述,实践能力在电子商务专业人才培养中具有重要意义,中职院校应该重视对学生实践能力的培养,并以此为导向,充分认识教学中存在的问题,并积极采取措施进行解决,进而实现人才培养与市场需求的对接,推动电子商务行业的发展。

参考文献:

[1]侯黎黎.中职学校电子商务实践教学方法的研究[J].中国外资(下半月),2013.

[2]黄依珍.创新中职学校电子商务专业实践教学的探索[J].电子商务,2011.

作者:李雪 单位:聊城高级财经职业学校

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