机电一体化实践教学体系设计及应用

摘要：随着高新科技产业的发展，机电一体化已经被很多高校列入专业课程。如今，机电一体化成为技工学校教育的一个主要专业，在课程设置中占有相当大的比例。所以，院校应对机电一体化专业的实践教学进行改革，教师在教学中要加强对学生实践能力的培养，构建完善的实践教学体系。本文主要论述机电一体化专业实践教学的特征，以及实践教学体系，并就如何构建机电一体化专业实践教学体系设计及应用进行探讨。

关键词：机电一体化;实践教学;应用

构建完善的实践教学体系设计是新课程改革的要求，它要求教师在机电一体化专业教学过程中采用科学合理的教学计划并适当开展一些实践教学活动，不断探索新的教学思路，改变传统的课堂教学模式，进而培养学生的社会实践能力和自主创新的能力。目前课堂教学是学校教育的主要教学形式，因此教师在教学时，应该开设实践教学活动的形式。实践教学是培养学生创新意识和实践能力的重要途径，不仅可以激发学生学习专业课程的兴趣，还可以有效提高课堂教学的效率。

一、高校机电一体化专业的教学现状分析

在社会经济不断发展的今天，机电技术随之发展起来，各技工学校也将机电一体化作为一门重要的专业课程。但在实际的教学中，仍存在一些不足。在课堂教学过程中，一些教师注重理论知识的教学，忽视实践能力的培养。但实践教学和理论知识的学习是需要相互促进的，机电一体化专业的实践教学体系不成熟，没有得到很好的完善。一些教师对教学课程的设计只是注重理论知识，把提高学生的成绩作为主要教学目的，实训课程的开展没有收到较好的教学效果，理论与实践在课程内容上不能很好地链接。一些教师没有建立科学有效的实践教学体系计划，使现有机电专业教学目标达不到理想的效果。高校教育在机电一体化专业中的教学模式及对学生实践能力的培养较滞后。教学中，教师应转变教学观念，突破传统的教学模式，构建实践教学体系，培养有创新意识和实践能力强的综合性社会人才。所以，在高校机电一体化专业的教学过程中，教师应探索出更科学合理的教学方式，更新教学理念重视实践教学的开展。

二、实践教学体系在机电一体化教学中的应用

高等院校开展机电一体化教学，其教学目标是培养出适应市场需求的应用型人才。在实际教学过程中，教师应以实践能力为主导方向，强化实训课程的训练，将理论与实践相结合；构建完善的实践教学体系，着重培养学生的动手实践能力和创新思维。1.要明确实践教学体系的教学目标，使实践教学有相对的规范性。学校机电一体化专业要有自身的专业特色和教学模式，明确专业发展方向，了解市场人才的需求及经济发展特性，充分发挥学校专业教学的特色，培养适应市场需求的复合型社会人才。学校应根据自身的实际发展情况构建教学目标。教学内容是教学目标任务的具体化，学校要构建以技术应用为主体实践教学为目标，专业课程要循序渐进地进行教学任务的安排，使学生掌握完整系统的应用技能。机电一体化专业的教学目标就是培养专业技能强为社会市场需要的复合型人才。在实际教学过程中教师一定要秉持以学生为教育主体对象的基本教学原则，明确教学中教师与学生的关系，尊重学生，做到因材施教，使其成为具备良好职业素养和创新意识的综合性应用型的人才。2.高等院校开设机电一体化专业是为了满足社会装备制造业的人才需求，在实际教学中建立符合机电一体化产业调整及技术发展的实践教学体系。教师应有相对明确的教学计划，把教学课程有节奏地分为几个阶段完成教学任务，使学生在经过每个阶段的学习后可以有很大的收获和专业技能的提升。学校要采取科学合理的教学方式激发学生对专业的学习兴趣，提高课堂教学效率，进而实现提升学生实践技能，培养与企业对人才需求进行零对接的人才的教学目标。学校应根据学生及市场对专业的要求采取相应的改革措施，有效地进行实践教学体系设计，确保教学内容要适合市场发展的需要。3.为了更好地开展实践教学活动，学校需要建设相应的实训基地。学校的实训基地是实践教学的重要支柱，机电一体化专业的实践教学体系的构建离不开学校实训基地的建设。实训基地是高等院校实现人才培养目标的重要基地，构建实训基地文化氛围应以实训的文化为主题，提高教育教学质量与科技应用水平，大幅度提高毕业生的素质。实训基地所有的技术设备及教学要求都会有一定的高度，并不断更新教学仪器设备。学校需要对实训基地进行有计划的资金投入，以较好地满足机电一体化专业的市场需求，促进技术产业经济的发展。综上所述，机电一体化专业是一门综合应用性的学科，实践教学体系的构建是提高机电一体化课堂教学效率的有效途径，是深化课堂教学改革的关键。在机电一体化教学的过程中，教师应转变教育观念，改革传统的教学模式，顺应新课程改革的步伐，以实践教学为基础，尽可能满足学生的学习需求，培养出有创新意识及实践能力强的学生，满足市场对复合型人才的需求，促进社会经济的发展。

参考文献：

[1]靳鹏，战丽红，甘龙辉，郎海艳，王宏波，周淑娟，王崇伟，张蕊.技工机电一体化专业实践教学体系构建的实践研究[J].科技展望，2016

[2]方振龙，陈国才，于福权.技工机电一体化专业实践教学体系及实训基地建设探究[J].教育与职业，2014

作者:李富平 单位:广东省工商高级技工学校