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高职英语教育教学对策

摘要:对于高职英语教育专业来说,最为重要的是学生可以在课堂之中获得专业技能,为日后从事英语教育事业打下坚实的基础。课堂是同学们获取知识,收获技能的一个重要的地点,文章通过研究,探索出在高职英语教育专业课堂中,提高学生教学技能的培养策略。

关键词:高职教育;英语教育;培养策略;职业教育

高职英语教育专业的学生日后所要从事的事业就是英语教学方面,毕业后就会签约到相应的单位工作,对于学生来说,在这个高职教育的阶段要培养好日后所需要的职业能力,是十分必要的。课堂是同学们获得知识,收获技能的重要地点,通过有效的培养对策,让学生在课堂上收获英语教育的专业知识和职业能力,为日后的发展打下坚实的基础,也为学生日后的发展会产生积极的作用。

1培养策略和教学观念要进行不断的革新

我们都可以感受到教育行业日新月异的变化,这些变化不仅仅体现在教学的内容上。同时伴随着现在高科技的发展,课堂上也会引进很多新的高技术设备来辅助教学,使教学达到更加好的效果。现在的教学理念也发生着很大的变化,不再是以往的填鸭式教学,而是让学生成为课堂的主导,课堂的气氛更加的生动有趣,老师和学生的互动也更加密切,同时有些也会有小组合作等等方式。所以这就要求现在的老师们可以紧紧跟随着时代的脚步,在教学观念和教学方法上不断的进行革新,这样才能适应新时代的发展。对高职英语教育教学专业同学们的要求不仅是具备着很高水平的英语技能,还要求有新颖的教学观念,能够适应当前教学方法。所以高职教育中就要两方面兼顾到,在学生的英语水平上下功夫,还要介绍新颖的教学方法和教学理念。高职英语的教师结合这些方面对自身的教学观念不断革新,才能更好地将这种新讯息传达给学生。对于受过如此教育的高职学生来说,在日后进行就业的时候,也会具有更强的综合能力,对于毕业以后的发展也会有着极大的帮助,真正实现为社会培养人才的目标。

2教学过程中重点培养学生的职业技能

对高职教育来说,就是日后让学生有着更好的就业岗位,有着更高的就业率。对于就业来说,最重要的就是用人单位的需求,从用人单位所需要的技能来进行针对性的培养。对于英语教育教学专业来说,用人单位考察的主要就是学生的英语语言的应用能力和学生是否具有良好的职业技能。职业技能主要是涉及学生的职业素质,语言应用能力,专业能力,创新能力。所以高职英语教育教学专业也要从这些方面对于学生进行重点的培养。2.1职业素质。职业素质对于教师来说,就是人们常说的师德。在平时授课的时候要注重对于学生职业道德和职业素质的培养。从思想方面带领他们更好更完善的发展,让他们在日后从事教育事业时,也可以将好的品质教授给自己的学生,身体力行的为同学们做榜样。很多时候教育对于学生们不仅仅是知识上面的改变,更多的是品质素质上的提升,所以一定要重视这方面的培养。同时职业素质的培养对于老师来说更为重要,教育行业是很辛苦的,这些我们都是从小到大都可以感受到的,老师们要有着很好的职业素质,才能一直坚持着从事教育事业,为教育事业奉献终身。同时现在社会上出现很多对于学生进行体罚、辱骂的事件,甚至还有一些不合适的行为出现,这些事件的出现根本原因就是缺乏职业素质,所以一定要进行好职业素质的培养。2.2语言应用能力。对于英语教育教学专业来说,专业的核心就是在英语上面,英语是一门语言,对于语言来说重要的就是听说读写,这些就是代表着语言的应用能力。这四个方面的能力全方面的具备才能够胜任英语教学的岗位。日后所从事的岗位所面对的学生们,对于学生的提问,要求的是教育工作者可以快速准确地进行解答,同时在课堂上面也要有好的表现。所以在高职教育之中就要重视学生的听说读写的技能的培养,多说多练多写多读,让学生熟练掌握语言交流的能力和表达方式,同时可以顺畅地阅读英语资料,同时还有有很强的转换能力,将书本上的知识通过简单易懂的方式可以传达出来,也要注重对于语法方面的学习,这些都是十分重要的。对于一些从事低年龄教育的学生,也需要掌握合适的上课教学用语。2.3专业能力。高职所培养的英语教育教学专业的学生,所要必备的一项技能就是对于专业的英语理论知识,可以进行熟练的掌握,掌握行业英语的应用流程和组织方式。英语教育的工作者不光是从事与教学方面,还有很多是为英语行业的教学引领方向和路线,为国内引进最新的教学理念和英语知识。所以学生也要注重这方面的培养,可以将行业的高水平资料或理论知识应用到自己的工作中,让它们可以充分的活用起来。2.4创新能力。创新一方面是可以创造出新的教学理念和教学方法,另一方面是可以适应当前不断变换的教育理念和教学方法,结合自己的方式方法进行合理改进。同时创新是要在教学工作中将自己的个性充分发挥出来,有了自己的个性才会受到更多学生的喜爱。高职英语教育教学专业的日常教学中就要注重对于学生个性的培养,不要以一个固定的形式来进行教学,让学生发挥创意找到自己的个性,自己的教学特点。

3通过多种方式培养职业能力

3.1小组合作练习在教学过程中,可以让一组同学轮流进行当老师,其他学生则配合起来扮演学生,在这个过程中学生要做好笔记,结束之后,扮演教师,对自己的表现进行总结,之后学生提出自己的意见,对于行为、动作、用词等方面都可以提出自己的想法。这样就可以互相学习,提升的速度也很快,可以很快发现自己不足的地方,也可以学习别人优秀的地方,互助的方式可以更好地看清自己。3.2进行实地实训对于英语能力的提升,最重要的就是多说多练,教育工作者最重要的就是口头表达的能力。实训地点不光可以选择学校或教育机构,还可以到一些需要英语的岗位上,如旅游景区的英文志愿者、酒店的外事岗位,都可以很好地锻炼学生的英语表达能力。英语教育教学专业重要的是英语教育还有教学,这两个点都要涵盖进来,让学生既要有着高水平的英语专业能力,还要有可以从事教育工作的职业素质和职业技能,高职教育之中要紧紧把握好这两点,为学生的日后道路打下坚实的基础。

参考文献

[1]李建莲.英语教育专业学生课堂教学技能的培养策略[J].才智,2015,(20):67.

[2]伊丽娜,刘海红.高职英语教育专业学生课堂教学技能的培养策略[J].内蒙古民族大学学报,2012,18(3):169-170.

[3]刘宏伟.2012年度学前英语教育研究报告[J].特立学刊,2013,(3):10-15.

作者:张春瑶 单位:辽宁公安司法管理干部学院

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