高校图书馆学论文

1我国高校图书馆学教育硕士点申请与建设

20世纪80年代以来，我国图书情报学专业迅速发展起来，但无论是从办学机构数量或是质量方面，发展水平还是明显低于国外发达国家。图书馆学教育硕士点的设立，一方面有利于图书馆参与研究生培养教育，与院系培养相辅相成，推动图书馆事业的发展;另一方面，通过培养选拔，也为图书馆提供了优质的人才。

2高校图书馆学教育硕士点人才培养模式及现状分析

2.1图书馆学教育硕士点培养模式

目前，图书馆学教育人才培养模式主要有三种，独立培养、联合培养、参与培养。独立培养是图书馆硕士教育的主要方式。

2.1.1独立培养

独立培养是学校承担硕士生的招生、管理、培养的全部工作，这类型招生单位主要有天津工业大学图书馆、复旦大学文献信息中心、河南科技大学图书馆等。另外，有一些高校图书馆学教育的硕士点依托研究所作支持，如北京大学图书馆的数字图书馆研究所、东南大学图书馆的情报科学技术研究所等，旨在发挥图书馆研究机构的优势与学校教育相结合，积极构建国际先进水平的现代化教学服务模式。

2.1.2联合培养

联合培养主要是指学校联合院系或图书馆研究所共同培养硕士生的过程。目前，采取联合培养的图书馆学教育比例是30%左右，在人才培养模式中也占有比较重要的地位。据国务院颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》了解到，“图书、情报、档案”作为一级学科，在“管理类”门类下分，其下设“图书馆学”、“情报学”、“档案学”3个并列二级学科类目。图书馆学和情报学作为“管理类”的分支之一，在知识结构上与“信息管理与信息系统”学科交叉点较大，与企业管理和经济管理又比较偏离。所以，图书馆在与学院联合培养时，应注重吸收彼此的长处、取长补短。

2.1.3参与培养

参与培养是指图书馆参与各学院教学和管理工作，图书馆只是辅助作用。例如，西安交通大学管理学院的图书馆学硕士点的部分导师是由图书馆人员担任，福建师范大学图书馆学硕士点也有图书馆参与，还有青岛科技大学等。目前，很多高校都通过聘请图书馆工作人员参与硕士生培养教育工作，以提高图书馆学硕士点的教育质量和人才优势。除此之外，图书馆人员在达到一定层次后，还可以申请成为学院硕士点导师。

2.2高校图书馆学教育硕士点培养现状分析

笔者选取了8所比较有代表性的高校图书馆硕士学位授予点进行分析调研，以研究生培养的研究方向、课程设置、培养目标等作为调查的切入点，对高校图书馆硕士点培养现状进行分析研究。这8所高校分别是:北京大学、中国农业大学、复旦大学、吉林大学、东北师范大学、山东大学、河南科技大学、云南大学。

2.2.1入学考试科目

研究生入学考试是招生录取的主要方式，也是考察人才选拔的重要门槛，入学考试是招生的关键和基础。对研究生入学考试科目进行分析研究，有利于考生更好地了解图书馆，也能够帮助考生尽快地熟悉所报考专业内容。笔者通过“中国研究生招生信息网”选取了国内8所院校，搜索2014年“硕士专业目录查询”得到了最新的高校入学考试科目信息。调查显示，图书馆学硕士教育比较注重对图书馆学基础理论知识的考察，主要考试科目是图书馆学基础和图书馆学。情报学硕士教育更加注重实际，对学生数学的要求比较高，考察学生的信息检索和信息分析能力。当然，思想政治理论和外语水平是学生必须具备的基本能力。

2.2.2培养目标

研究生培养目标是指研究生培养机构为本机构培养研究生所需要达到的质量标准。通过对研究生培养目标的分析和了解，可以更好地把握研究生的培养方向，也能够更好地反映社会对人才的需求程度和社会发展的整体趋势。通过调查发现，这8所高校的培养目标基本集中在思想政治、道德品质和专业素养等方面，充分反映了社会对于德才兼备与专业水平要求的体现。1981年和1998年我国颁布了关于对硕士生教育相关要求的法例和条例，分别是《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国高等教育法》，其中详尽阐述了对授予硕士学位的学术水平要求和教育内容的相关条例。除此之外，高校图书馆硕士生的培养还应加强学生的科研能力和教学能力。

2.2.3研究方向

研究方向是研究生培养阶段的核心内容，也是实现培养目标的前提和保障。调查硕士点的研究方向，有利于更好地了解硕士点发展动向，也反映了该硕士点学科优势及人才培养需求。笔者列出了上述8所高校图书馆学教育硕士点最新的研究方向，以便分析与研究。图书馆理论和数字图书馆是图书馆学硕士点主要的研究方向，其研究方向偏重于理论知识。情报学硕士点主要的研究方向是情报研究、知识挖掘与数据分析、信息计量以及信息检索等，研究内容偏重于实际。

2.2.4地区分布

笔者通过中国研究生招生信息网查询得到，全国41个图书馆学硕士点和62个情报学硕士点的地理位置和所处区域分布是:华北27%、华东20%、西南20%、华中15%、东北8%、西北7%、华南3%。华北、华中、华东等经济发展较快的地区所占比重最大，其他地区图书馆学教育硕士点分布比较少。图书馆学和情报学作为“管理类”门类下的二级学科，无论是从考试科目、培养目标以及发展方向，相互间有较高的学科关联度，它们的发展方向也会逐渐趋同。随着知识经济和信息技术的不断发展，图书馆学教育硕士点的迅速壮大，也必将推动图书馆事业的发展。

3高校图书馆学教育硕士点培养现状的思考与建议

3.1继续加强图书馆学教育硕士点的宣传与建设

近几年，随着信息技术水平的不断提升，人们对信息的要求越来越高，图书馆作为信息资源中心，它的重要性也日益凸显出来。近5年来，我国于2006年和2011年分别授予了第10批和第11批的硕士点和博士点，申请图书馆学和情报学硕士点的院校也呈现不断增长的趋势。值得一提的是，情报学所占比例越来越突出，发展速度已经超过图书馆学。高校在进行教学的过程中，应注重将图书馆与本校学生的实际情况相结合，不断加强和改进教学质量与教学设施。一方面，加强对图书馆学教育硕士点的宣传与普及，让越来越多的人熟悉和了解本校图书馆学和情报学硕士点;另一方面，加强高校对图书馆的重视和建设。笔者认为，图书馆有着得天独厚的资源优势，高校应加强对其投入与建设，以便推动图书馆学教育的不断发展。

3.2图书馆培养硕士生要注重与具体应用和实践相结合

图书馆员在长期的实践工作中形成了丰富的实践经验和一定的理论基础，通过他们的参与培养，提升了图书馆学教育硕士点的教学质量和人才优势。图书馆员根据自身的实际经验和本馆的实际情况，制定了各具特色的研究方向，这是其他硕士点不可比拟的。图书馆中蕴藏着丰富的信息资源，是信息的集散地。它的硬件设施和环境培养了大量的专业人才，馆员头脑中拥有海量的隐性知识。与此同时，图书馆也可以作为硕士生的大课堂，他们可以将学习到的理论知识应用到实际中去，以便尽快地熟悉图书馆的各项工作，真正做到将理论与实践相结合。主要包括用户信息需求分析、用户需求调查、信息系统分析与设计、参考咨询等核心问题。例如福州大学图书馆，在学生学习阶段把参与信息检索课教学作为一门课程教给学生，一方面，充分考察和了解学生的理论学习情况，另一方面，锻炼了学生的实践操作能力。这种模式不但提高了硕士生的自身素质，对图书馆也起到了积极的推动作用。

3.3新的研究方向与原有研究方向相结合，协调发展

20世纪80、90年代，我国图书馆学教育培养有了极大的转变，随着计算机科学、网络技术的普及、信息学、计量学、经济学等其他学科的渗透，潜移默化地影响着图书馆的传统知识和核心知识，造成了图书馆学科的发展方向不明确，新的研究方向层出不穷等现象。“8所高校图书馆硕士生研究方向”调查可以看出，图书馆理论和数字图书馆是图书馆学硕士点主要研究的方向;情报学硕士点主要的研究方向是情报研究、知识挖掘与数据分析、信息计量以及信息检索。当然，美国未来学家约翰•奈斯比特在《未来的震荡》一书中曾经说过:“人类已经从工业时代进入信息时代。”新的信息技术、网络技术应用在图书馆中也是时展的必然趋势，我们对其进行研究与分析是责无旁贷的。但是，新的研究方向应与原有的研究方向相衔接，不能肆意地挤占原有的研究方向和课程，一味地追求新的研究理念。这必将淡化图书馆学的学术成分，导致图书馆学的知识增长速度缓慢甚至停滞不前。

3.4加强师资队伍建设

师资队伍建设是硕士点建设的基础，导师水平的高低直接影响着硕士点的办学质量和标准。所以，图书馆学教育硕士点应积极、主动地调动导师的积极性，加强导师队伍建设。通过制定合理的建设目标，并制定相应的对策来提高导师的教学水平和科研水平。重点围绕创新平台、基地建设和学科发展，切实提高师资的学历层次，并引进国内外著名高校的博士生、硕士生和复合型人才等。同时，加强师资队伍的培养，制定专门的计划和目标，提高他们的知识视野和知识结构。并通过参加专项学术交流会、出国访问、参加专业培训等方式，积极主动地培养优秀的中青年教师、科研骨干，构建合理的导师队伍。

4结语

我国高校图书馆学教育硕士点起步比较晚，是具有中国特色的新生事物。申请图书馆学硕士点并不难，但如何培养出优秀的图书馆专业人才却很难。目前，我国硕士生培养还存在着很多困难，如经费比较少、师资队伍相对薄弱、缺乏学术交流与沟通等问题。教学质量是学校硕士点建设的基石，为此教育部还专门制定了《硕士学位授权点评估指标体系》，以保证硕士点建设的规范化、合理化。评估是高校建设和发展的“助推器”，是提高教学质量的重要手段。与此同时，高校图书馆也应该以评估指标为依据，根据本馆的实际情况，建立健全硕士点长效评估机制，以促进和提高我国图书馆学教育硕士点的不断发展。

作者：魏琳张平单位：聊城市职业技术学院图书馆松原市图书馆