中小学教师师风师德建设研究

摘要：我国倡导“科学技术是第一生产力”所谓科学技术需要长久的学习与总结才能有所建成，这就需要专业技术人员的指导，当然技术人员最初的知识还需要广大人民教师的培育。随着科学技术和经济的持续增长，国民素质出现了很多问题，小到人民群众，大到一些国家领导，为了让这些现象不再成长，培育好当前新一代的素质教育是重中之重，中小学老师的任务也是任重而道远，这就要求中小学教师具有优良的师风师德，那么什么样的师风师德才是当代中小学老师应具有的标准呢？

关键词：教师；师风师德；标准

一、当代中小学教师师风师德现状

所谓师风师德就是老师要关心学生、爱学生、在学生需要老师的时候竭尽全力的去帮助学生。不管是国内还是国外都有一些报道指出某些道德素质极差的老师猥亵儿童的现象。个人认为此现象并不是媒体的夸大也不是个人的泛泛而谈。还有一些报道指出一些小学老师认为小学生没有羞耻感，为了给学生们上生理课，让学生们不管男女都裸体出现在老师面前，前不久就有报道指出一名老教师觉得一名农村学生很可怜然后给他去送一些物资，结果物资送到之时他却将他送物资的照片发到了自己的朋友圈，导致大量的人员对此学生关注，最终此学生受不了网友的曝光和别人的眼光喝几家农药自杀。因此在瓷片文章里，小编就要对如何展现师风师德建设作出探讨，给广大人民中小学教师一个标准。

二、中小学教师师风师德建设应具有的基本素质

流传至今有很多诗句都是借来歌颂教师的：唐代李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”清代龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”斯大林的名言：“教师是人类灵魂的工程师”孔子的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。从这些诗句可以看出老师必须具有为教育事业献身的高尚思想道德修养，具有无私奉献的伟大，还应该具有全面的专业知识，这样的教师才能教育出新一代的接班人，才能培育出不拜金不虚伪的“人才”。如此做老师才能说自己问心无悔，捧心而来，不带半根草而去。热爱自己的事业，热爱并能够尊重自己接触的学生这是作为一名老师最基本的要求，教育不仅仅是教育学生学习专业知识，更重要的是培育学生也拥有高尚的情操，对此老师应该用一颗热诚的心去教育学生使得学生和老师双赢，使得教育事业在教育界发挥最大的效率。老师热爱自己的学生，反过来学生也会爱自己的老师，对自己的学生不理不睬，对学生不予帮助不是一名好老师，虽然说严师出高徒，但是，倘若老师不注重自己的自我修养和专业知识的巩固，自然学生也不会尊重自己的老师，也会对学习起不来兴趣。教师与学生的关系有着微妙的联系，很多中小学学生对很多老师都有着惧怕的心理，在课堂上小心翼翼一直紧绷着神经，完全没有轻松教育的氛围，下课学生见到老师也像老鼠见到猫似得远远地就躲了，所以作为新时代的老师应该具备高尚的情操，学着去宽容学生，当然教师的宽容不是绝对的宽容，老师应该在一些方面严有度，松有力，这样才能拉近老师与学生的关系，并且让学生能够在心里去认可你、去尊重你、愿意去学习你传授的知识。例如，我有一朋友是女性老师，她主张严师出高徒，但是很多时候都事与愿违，而且她所教的中小学生也极具有叛逆心理，常常在课堂上顶撞她导致课堂进度拖延，课后不仅有一些学生叫她灭绝师太而且还有一些学生向校长报告要求换老师，这样最终导致的结果也是两败俱伤，事与愿违，所以说不管怎么样老师都应该抓住师生之间关系的“度”，使得身心还不完全成熟的中小学生能够全面发展，达到教育效果。

三、全心全意以教书育人为目的兢兢业业服务于教育业

教书育人是作为一名老师的基本职业要求。大家都说老师就是辛勤的园艺师，是无私奉献燃烧自己的蜡烛，是护花的落红，是救人们于无知的天使，所以说作为一名中小学人民教师肩负着提高国家国民素质和青少年荣辱观教育的重任。在此之前老师应该提高自己的个人修养以端正的态度去教育学生成才，设身处地的服务于教育事业遵从孔老先生的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”教育指导，为人师表以身作则，无愧于教育界，无愧于心，无愧于家长，无愧于向自己学习知识的学生。

四、文章总结

教好书育好人是教师师风师德培养的标准。教师只有在教好书的前提下，将当代的学生培养成全面发展，能文能武，能歌善舞的人才才是检验是否作为一名成功的教师的标准。世界这么大，也许一个教师的力量是渺小的，就像一粒沙子一样难以筑成城堡，但是全天下的老师的力量是不容忽视的，他们就像太阳一样耀眼，太阳一样照耀着万物使他们健康成长。他们宁愿做任人踩踏的落红也要维护其他的花，谁不愿作为枝头随风摇曳的红花，谁不愿用一颗宁静的心聆听大自然的声音，但是他们却选择了这样的一份职业，所以老师的高尚是我们每个人必须尊重的，老师的师风师德也是每个老师不断加强的。

作者:娜仁图雅 单位:甘肃省肃北蒙古族自治县中学

参考文献：

[1]王敏佳.浅谈师德师风建设[J].黑龙江科技信息.2011(02)

[2]解茹玉,许玮玮.关于青年教师师德师风建设的思考[J].价值工程.2011(11)