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摘要 建构主义心理学认为知识是由个体主动建构的，是个人经验的合理化，也是个体经与他人磋商而达成的一致的社会建构。以此为指导思想，在课程观上，建构主义者认为教育要培养学生的创新能力、合作能力以及解决实际问题的能力等，主张弱化学科界限，课程内容应选择真实性任务，在教学中突出学生的主体地位，在课程评价上重学习过程轻学习结果。这符合时代的要求，因而对我国当前的基础教育课程改革产生了重大影响。   关键词 建构主义 基础教育 课程改革   心理学是课程的理论基础之一。心理学以个体的心理现象和心理发展规律为研究对象，而课程的重要功能之一就是为了促进学生个体的发展。因此，心理学的……

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