从外教口语课中浅谈中英教育对比

1.尊重个性

在martin的课上，他让我们打开思维畅所欲言，不要拘泥一种答案，比如他第一节问我们“whatisEnglish?”是的，他问了我们这样一个问题，什么是英语，起初，我们都回答英语是一种语言，一种工具，一门技能，最后在他的启发下英语是一个杯子，一片蓝天，英语可以是任何东西，听起来很无厘头，但是他确实打开了我们的思维。这在中国的课堂是不一样的，在中国的课堂，英语一定是一种语言，一定是一种工具，但它肯定不会是杯子，不会是蓝天，因为这是没有道理的。我们从小到大，都被赋予了标准答案，谁的回答更接近于标准答案，谁就会得到高分，但是这个前提就是，我们必须熟记了无数次那所谓的标准答案。而在英国，个性化的答案是得到肯定与尊重的。这是中英教育的又一个差异。

2.课程设置差异

通过聊天我发现中英学校在教学的侧重点上也完全不同。学生们似乎可以在学校里找到感兴趣的课程，除了英语，数学，体育，科学等必修课外，还有服装设计，食品加工烹饪裁缝工艺商业广告鉴赏文学戏剧健康旅游等等，我们虽然在中学里推出选修课，但凡是与高考无关的课程都不被重视，认为浪费时间。[1]

3.课余生活的不同

我们的口语课主要是就感兴趣的话题讨论。旨在提高我们的口语水平。当我们谈论我们曾经的周末，假期都是用来补习，上各种各样的特长班的时候，外教说了一句特别标准的大连话“我的妈呀”（martin的妻子是大连人）。是的，他特别吃惊，他说在英国，孩子们的业余生活特别的丰富多彩，周末可以睡觉，可以野游，可以开party，可以搞乐队，也可以旅行等等。而中国的孩子，不断的补习，只为让孩子不输在起跑线上，可以上一个好的大学。中国的家长认为孩子如果有一个快乐的童年，就不会有一个幸福的未来。显然这在英国人看来，这是无稽之谈。没有任何科学依据。他们看来，在玩耍与旅行中，也可以学到很多知识。当学习成为中国孩子的中心时，因为成绩不理想和高考落榜而自杀的新闻频频见报，屡见不鲜。究竟是把孩子培养成人才还是快乐的人。这是一个时代的话题，需要时间去验证。

4.努力的侧重点

Martin告诉我们，中国小孩小学努力，中学卖力，高中拼命，大学生活赛神仙。而英国，孩子的童年很幸福，真正拼命的是大学。与中国的学生高考一考定终生不同，英国孩子入学看重的是综合的素质，而不仅仅是分数。英国比较注重学生的实际科研调查能力，而不是随便背背以前已经有过的结论。所以不难理解为什么英国的教育体系在世界范围内是先进的。

5.家庭教育的不同

谈到教育，家庭教育是不可分割的一部分。中国的家长对孩子的教育大多是，只要你学习好，一切都不重要。所以最终导致中国孩子大多高分低能，不会洗衣服，不会做饭，甚至自私不会与人分享。在英国孩子很小的时候，家长就告知要参与到家务中，并且会付报酬。比如剪狗毛，修草坪。锻炼孩子的动手能力。并且要学会与人分享。团队合作是西方国家一直强调的一个词。并且也是这么做的，就算在课堂上一个作业也是要求小组完成，学会与人合作，沟通。这对人格的养成是很重要的。

6.结论

首先，每一种教育制度都有它的优缺点，都有其存在的合理性。但是英国的教育享誉世界，它的优越性不言而喻。英国的课堂尊重学生个性，自由平等，鼓励创造性的思维。显然中国的课堂需要更灵活多变一些。但是由于英国的教育过于自由，一些不利于青少年成长的因素也随之滋生。其次，中国的孩子天资聪明，刻苦努力。从小参加各种辅导班，擅长各种考试。但是长大后，大多成为众人。诺贝尔奖中国的获得者，少之又少。这不得不让我们的教育。最后，我觉得不能压抑孩子们的天性，不是每一个孩子都必须擅长学习，每个孩子都会在不同的事物上有天赋。要因材施教，要还孩子们一个快乐的童年。a

本文作者：丁宇工作单位：辽宁师范大学文学院