阅读次数:人次

多媒体在化学教学的优越性

摘要:随着教育事业的发展和信息技术的进步,多媒体和各类先进的信息技术开始越来越多地应用于教学中,潜移默化地改变着传统的教学方式。作为现代化的新型教学手段,多媒体不仅受到教师的重视,也受到学生的青睐,目前已经广泛地应用于教育领域。多媒体教学具有很多的优势,相较于传统教学方式更加方便、快捷,同时具有的信息量也是巨大的,因此对于教学有着重要的意义。在化学教学中,多媒体的应用也可以在一定程度上提高学生的学习兴趣,提升教学质量。本文主要简述了化学教学中多媒体的优越性。

关键词:多媒体教学;化学教学;优越性

一、多媒体教学的概述

1.多媒体教学的含义。所谓的多媒体教学,并不是指在教学过程中全程使用多媒体进行教学,而是指教师根据教学需求和学生的特点,在上课期间适当地使用多媒体,并与传统教学相结合,使其融合在一起进行教学。多媒体教学是以多种媒体信息作用于学生的,在教学过程中形成最佳的教学结构,从而达到科学教学的目的。2.多媒体教学的地位。在化学教学过程中,将多媒体引入课堂可以将师生带入到更加广阔的世界,使学生的思维能力得到有效的拓展,这样不仅提高了学生的学习兴趣,同时能够全面地分析和概括化学教学中的各种问题,帮助学生更好地学习化学。在讲述课本的时候,结合多媒体吸引学生的注意力,为学生带来视觉上的冲击,使学生不由自主地去关注教师讲解的知识。例如,用具有精美背景的PPT来展示一些基本的常识,让学生开阔眼界,看到更多平常书本上没有的内容。但多媒体的运用要适度,主要还是要以课本上的知识为主,多媒体只是用于辅助教学,不能成为课堂的主导。

二、多媒体教学在化学教学中的优势

1.提高学生对化学的学习兴趣。相对于传统教学来说,多媒体可以通过文本、图片和动态视频等媒体信息将知识传递给学生,直接为学生带来直观的语言材料,使学生真切地感受到化学中的各种物质等。这在很大程度上增强了学生对学习的兴趣,对学生思维能力的开发有着重要的作用,是传统教学无可比拟的。可利用多媒体图片或动画向学生展示一些新的动态,如:纳米材料的研制和使用、新型能源的开发过程等。这不仅使学生掌握了相关的化学知识,拓展了学生的视野,同时激发了学生的兴趣,有效提高了教学质量。2.拥有巨大的信息量。多媒体教学相对于传统教学而言,拥有的信息量是巨大的,它包含了多种多样的内容和信息,使教师在讲解的过程中免去了很多繁杂的过程,节约了更多的时间。学生在学习的过程中也能腾出更多的时间来消化和理解。多媒体还可以创设情境,对一些复杂的知识进行模拟仿真,使课本上原本晦涩难懂的内容变得清晰明了,学生具有更加直观的感受,学习起来更加的容易,印象也更为深刻。例如,在粒子运动章节学习的时候,教师可利用多媒体对粒子的运动过程进行模拟,使原本抽象的内容变得具体,在学生的脑中形成一种立体的影像,加深学生对粒子的认识和印象。3.抓住教学重点,突破教学难点。在化学教学中,有不少枯燥、抽象且难懂的知识,这些知识如果没有进行具体详细的讲解,学生是很难理解的。而多媒体的运用,很好地解决了这一问题,它具备的图形处理功能,能够绘画出具体、形象的图形,将抽象的概念以具体的形式表现出来,带给学生直观的感受,有效地突破了教学中的难点。此外,利用多媒体来抓住教学重点,教师在备课时标注每个章节中的重点内容,课堂上着重进行讲解,并利用多媒体声画结合、动静结合的优势,来吸引学生的注意力,帮助学生掌握重点难点,从而提高教学效率,使学生的化学成绩得到有效的提升。4.有效优化实验教学。在化学教学中,除了理论知识以外,实验教学也是极为重要的一环,学生要学好化学,不仅需要学好理论知识,还要学会动手进行实验。实验教学主要为了提高学生的实践操作能力和独立思考的能力,同时也是为了加深学生对知识点的印象,让学生在动手的过程中记住相关知识。多媒体教学可将一些基本内容和实验的操作方法、仪器组装方式等做成专门的课件,给予学生生动的感受和认识,使学生的操作能力得以提升。5.增强师生之间的互动,提高学生积极性。多媒体作为新型的现代教学技术手段,可以将文字、图片、声音和动画等集中起来,创设出生动、有趣的教学情境。教师在课堂上可利用多媒体的这一特点加强与学生之间的互动,找准机会进行提问,或是让学生发表自己的观点,提高学生的发散性思维。在化学教学中,教师引导学生观看教师给予的内容,并积极地与教师和其他同学进行讨论与交流,勇于将自己的想法分享出来,对于学生积极性的提升有很大的作用。还可利用多媒体在学生完成实验后对实验进行投影演示,提高实验的对比性,使学生找到自己在实验过程中的不足,从而提高教学质量。

三、结束语

总而言之,随着科学技术的发展,传统的教学方式已经无法满足教学需求,多媒体教学参与到教学中,成为传统教学的一种补充,为教师和学生带来很大的便利。在化学实际教学过程中,教师要针对教学内容,根据学生的特点,并结合具体的情况来科学地应用多媒体教学,提高学生的学习兴趣,帮助学生更好地学习化学,突破其中的难点,从而提高学生的学习成绩,达到提升教学质量的效果。

作者:周小华 单位:广东省湛江市徐闻县徐闻中学

参考文献:

[1]杨志广,刘冬冬,李晓东.多媒体在化学教学中应用的利弊分析[J].学周刊,2015,(2):61,166.

[2]谢英剑.多媒体辅助教学在化学教学中的应用探讨[J].北京城市学院学报,2015,(3):76-81.

[3]王船英.多媒体技术在化学教学中的应用[J].科技视界,2016,(4):227.

[4]张娟.多媒体在中学化学教学中的合理运用[J].才智,2013,(31):132.

[5]周恩嘉.多媒体在化学教学中的优势与局限[J].学周刊,2013,(10):145.

关于本站:中国最大的权威的公务员门户网站-公务员之家创建历经7年多的发展与广大会员的积极参与,现已成为全国会员最多(95.4万名会员)、文章最多、口碑最好的公务员日常网站。荣膺搜狐、新浪等门户网站与权威媒体推荐,荣登最具商业价值网站排行榜第六位,深受广大会员好评。

公务员之家VIP会员俱乐部

在公务员之家您可以分享到最新,最具有时事和代表性的各类文章,帮助你更加方便的学习和了解公文写作技巧,我们愿与您一同锐意进取,不懈的追求卓越。

如何加入公务员之家VIP会员
第一步:先了解公务员之家,查看VIP会员特权
第二步:银行汇款或在线支付,汇款即时到帐
第三步:汇款后立刻联系我们,将您的汇款金额和流水号告诉客服老师,3分钟内系统核查完毕并发送VIP会员帐号到您的手机中,直接登陆即可。

网站首页 | 关于我们 | 文秘服务 | 发表服务 | 支付方式 | 常见问题 | 联系我们