特殊教育学校寄宿管理研究

摘要:目前特殊教育学校的寄宿管理存在一定的问题，严重影响了特殊教育学校的寄宿管理水平，因此研究特殊教育学校寄宿管理探索具有重要的意义。

关键词:特殊教育;学校;寄宿管理;探索

一、特殊教育学校寄宿出现问题的原因

(一)教师观念存在偏差。在特殊教育过程中，教师观念存在偏差是特殊教育学校寄宿管理存在的主要问题，教师普遍认为教育对象存在特殊性，教育对象数量少，影响小，社会覆盖率低，特殊教育工作者不仅工作难以得到社会的认可，还难以获得成就感以及自豪感［1］。致使教师的观念存在偏差，缺乏不断学习，革新教育思想，改进教学方法，提升教学能力的动力，放松了对自己以及学生的要求，缺乏进取心，不关注学生的学习成绩，只要学生不出现事故，能够正常生活就算完成了任务，产生错误的教学观念，不仅影响了教学效果，也影响了特殊教育学校的管理水平。因此，教学观念存在偏差是特殊教育学校寄宿管理出现问题的主要原因。(二)家庭教育不恰当。一部分家长在家庭教育过程中较为急躁，缺乏耐心，由于并不能与孩子有效的沟通，无法理解体谅孩子的真实困难，聋哑孩子由于不能听见不能言语，无法与正常人有效的沟通，生活环境也与正常人不同，存在特殊性，其具体表现为交往圈子小，周围环境不同，具有特殊的性格特征，比如胆小，怯懦，敏感，多疑等，由于聋哑儿童的此种特点，致使家长越发的没有耐心，没有信心，出现急躁情绪，并为孩子定下标签，认为孩子没有出息，影响孩子的发展，使孩子的性格更加极端化。二部分家长认为由于自己的原因导致孩子成为聋哑儿童，存在内疚感以及负罪感，并不能理智的教育孩子，关心孩子，过分溺爱孩子，百般迁就，希望以此种方式。作为补偿，使孩子受到更多的关爱，但此种教育方式并不科学，容易使聋哑儿童更加难以管理，任性妄为，从而导致出现特殊教育学校寄宿管理问题［2］。(三)学校常规教育不科学特殊学校的常规教育与普通学校还是存在极大的差别，聋哑儿童由于身体残疾，在性格特点上难免敏感，自卑，教师在教育过程中需要考虑到学生的心理特点，实施具有针对性的教育，但是当前，特殊教育学校的常规教育不够科学，忽视对聋哑儿童心理的疏导，按照普通学校的教学方法实施教学，导致易出现寄宿管理问题。

二、解决特殊教育学校寄宿出现问题的策略

(一)加强个人管理。特殊教育的个人管理主要表现在卫生，着装，发型，就餐等方面，其中卫生包括自身卫生，生活区卫生以及教学区卫生等卫生的处理，着装要求是不能穿着奇装异服，发型要求是不能留古怪的头发，礼仪需要使用文明用语，就餐需要文明就餐，节约粮食，根据这几方面建立一套标准的制度，并为学生制定一本记录本，做到周周小总结，月月大总结，并在家长会上通报相关情况，做到加强聋哑学生的个人管理。(二)加强生活区管理。加强生活区管理具有重要的作用，生活区的管理是学校管理中的重要区域，是最容易出现寄宿管理问题的场所，因此，加强生活区管理至关重要，具有重要的价值。加强生活区管理需要做到以下两点，一制定相关的管理制度，按照学校的实际情况自行规定宿舍管理制度，宿舍卫生评比制度进行监督，提高监管力度。二加强教育，使学生养成良好的生活习惯，因此，加强生活区管理至关重要，具有重要的意义。(三)加强生活教育。加强生活教育是指家长需要加强家庭教育，在对孩子教育的过程中需要掌握正确的教育方法，不能够急躁缺乏耐心，忽略孩子教育，放任自由以及溺爱孩子，注重孩子的家庭教育，加强生活教育。加强生活教育需要做到以下几点，一家长需要保持较好的耐心以及信心，对聋哑孩子家长需要耐心的教育，体会孩子存在的困难，学习手语，与孩子较好的进行沟通交流，给予孩子足够的关爱，使孩子形成健康的性格，以便以后的教育管理。二家长需要采用恰当的教育方式，过分溺爱孩子与严厉教育孩子都是不提倡的家庭教育方式，应融合两种教育方式，在孩子出现道德问题以及较严重的问题时必须严厉教育，使孩子意识到自己的错误，并帮助孩子纠正问题，使孩子形成正确的世界观，人生观以及价值观，在孩子脆弱时，需要给予孩子足够的关爱，使孩子感受到父母的爱与温暖，帮助孩子建立自信，消除自卑。因此，加强生活教育至关重要，具有重要的意义。(四)丰富校园文化生活。丰富校园文化生活能够提升聋哑儿童的能力，陶冶聋哑儿童的情操，实现聋哑儿童的自我管理、自我教育、使聋哑儿童能够回报社会，实现自身价值。因此，丰富校园文化生活十分重要，特殊教育学校可以开展适合各类残疾学生的娱乐活动，如刺绣、篮球、绘画、缝纫、手语歌、下棋等娱乐活动，丰富学生的课余生活，提高学生的能力水平，促进学生的心理健康发展，由此可见，丰富校园文化生活具有重要的意义，能够解决特殊教育学校寄宿管理存在的问题，提高管理能力。

三、结语

综上所述，特殊教育学校中普遍存在寄宿问题，由于教师观念存在偏差，家庭教育不恰当，学校常规教育不科学等原因致使特殊教育学校寄宿问题管理不当问题的发生，因此提出有效的解决策略，丰富校园文化生活，加强个人管理以及生活区管理至关重要，本文的研究具有重要的意义和价值。

参考文献:

［1］石光兴．农村寄宿制学校寄宿学生的安全管理［J］．贵州教育，2013(07)．

［2］谭文进．对农村寄宿制学校安全管理的有效探索［J］．中小学校长，2015(10)．

作者:张晓磊 单位:湖北省十堰市特殊教育学校