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技工学校管理改革思路

摘要:伴随着劳动力市场的进一步扩大,劳动者的综合素质也受到社会的多方面关注,技工学校的主要目标是提升社会基础性建设人才职业素养和职业技能,使培养的学生能够受到家长和社会的认可,在新形势下技工学校的发展还需要与时俱进,不断地进行改革,提升管理的有效性,适应时代的发展要求。基于此,本文对新形势下技工学校管理改革思路进行阐述,希望可以极大地提升教学质量和学生的学习效果。

关键词:新形势;技工学校;管理;改革思路

劳动力市场改革对于劳动力需求程度不断加大,国家在职业技术教育方面的扶持力度也在不断增强。技工学校是培养社会所需要的实用性人才的场所,在技工短缺的时代背景之下,学校只有通过科学化、精细化的管理,不断对技工培养模式进行改革,才能够提高教学效率,提高学生的培养质量,为社会输送合格的技工人才。因此,在新形势之下技工学校的管理和改革还需要进行深层次地分析和探索,改变以往的弊端和问题,多方面入手来提高技工人才的培养质量。

1技工学校管理存在的问题分析

技工学校的学生学习主要是为了能够取得一技之长,这些学生大部分文化课基础薄弱,并且个性较强,缺乏自觉性与主动性,由此给技工学校的管理带来了较大的难题,学校发展受到制约。技工学校管理过程中存在如下问题和难点。1.1技工学校教育目标不够明确。很多技工学校受到传统观念的影响,无论教师还是学生都认为进入技工学校学习是最无奈的选择,只有差生才上技工学校,因此很多学生都存在厌学的情绪。对于这样的现象,主要是由于学校缺乏明确的办学目标,缺乏有效的办学思路,缺乏过硬的办学品质,因此在人才的培养上没有竞争力,在社会上无法树立良好的口碑。某些学生甚至在内心认为进入技工学校学习是一种非常“丢脸”的事情,造成心理负担。在这种情况下学生的整体素质下降,学校的人才培养也无法形成良性循环,依然使用传统的教学方式和教学手段,导致学生学习时没有目标性,学生毕业后非常迷茫,没有明确的就业方向。1.2教育成本控制不明确。教育成本就是职业教育过程中的主要投入,部分职业院校由于地方政府长期财政困难,缺少实质性的投入,导致一些学校在会计核算过程中,在账目计算以及数据统计过程中存在严重的问题,甚至还出现了弄虚作假的情况,造成教育不规范的现象,后期的经费投入和教学实际管理之间存在偏颇,学校管理效率低下,各方面的运行成本提升。1.3学校处理危机意识弱。技工学校的学生很多都处于青春期,因此存在严重的叛逆心理,由于学生们的心智不是非常成熟,因此也非常容易受到其他不良思想的影响,特别是面对多元化的网络价值观的影响比较多,沉溺于虚拟的网络世界,对于是与非、美与丑和善与恶的分辨不够清晰,缺乏安全感,同时敏感且自卑,这样的心理非常容易使学生产生矛盾,在校园内部发生不安全事故,若是学校对这样的潜在危机不能很好地重视,处理危机意识不够强烈,势必会给学生带来严重的负面影响。1.4学生就业不乐观。对于技工学校的多数学生来讲,毕业之后的学生只能够进入到中小企业或者是劳动力市场做临时工,这样的工作对于学生来讲不能够达到他们的预期,并且多数学生的工作岗位是处于生产第一线,工作时间长,工作环境差,工作待遇低,学生容易产生心理落差,给学生情绪带来负面的影响,在长期的工作中学生会感到压抑,不能发挥工作积极性,长此以往,用人单位对学生的满意度会下降,技工学校在社会上的信誉度也会受到影响[1]。

2新形势下技工学校管理改革思路探析

2.1树立教学管理新理念,确定素质先行的目标。素质教育对于培养学生的职业素养以及促进学生的全面发展具有重要作用,技工教育分为专业性教育和人文性教育两个方面,因此两者需要密切结合在一起。教育要改变学生的现状,因此学校管理还需要从学生的现状出发,树立起以人为本的理念,想学生所想,全心全意为学生服务,逐步改变学生的思想。技校的教育目标是为社会培养基础性建设人才,技术种类的划分以及未来学生的走向都可以在此确定下来,这样很多问题就可以得到解决,改变社会、学生对技工学校的错误认知[2]。例如,某职业技工院校就借鉴了成功的经验,在2017年春季招生的过程中,在社会上进行了巡回宣讲,特别是在一些乡镇中学,通过对自己学校的背景、职业目标、职业生涯规划、素质教育的理念介绍等等,给家长、教师和学生传递出一种非常明确的信息,技工学校就是为了培养基础性建设人才的,是为社会发展服务的,因此学生进入学校之后会学习现代化科学技术知识,为自己的未来做好铺垫。学校管理的规章制度更需要重点说明,这样家长才能够放心、安心的将孩子交给学校。2.2严格关注教学质量,增加教学投入。技工学校的学生主要是学习一些先进的科学技术和技工技术,这些能够支撑学生未来的工作。伴随着社会日新月异的发展,各种新技术也如雨后春笋般地出现。因此技工学校要不断地引进新的技术和新的教学设备等等,促进学生新技术的学习,让学生的理论学习能力和实践操作能力同时提升。教学中以学生的创新精神和创新能力为基础,在此基础上更加强调学生在未来职位上的适应力。教育投资管理上还需要会计部门作出相应的规划,账目和实际资金运用之间相互平衡,禁止出现弄虚作假的情况,教育经费支出与教育成本之间相互平衡,减少透支现象的产生[3]。2.3以学生为本,做好学生管理工作。学生在学校是主体,因此要发挥出学生管理的主观能动性。学校需要树立起以学生为本的理念,学生在学校是管理者也是被管理者,学校给予学生一定的管理权,那么学生的自我管理意识就会得到提升。特别是当前阶段的学生,处于青春期,受到网络文化的影响,价值观可能存在混乱的情况,因此自我约束力也不强,若是学校在管理过程中更加关注人本,给予学生一定的权利,落实学生的责任感,才能够使学生一边学习知识一边学会做人,在这一过程中学生的主体意识进一步增强。例如,某校在学生管理工作上实行了三自教育,就是让学生参与到自我教育、自我管理、自我约束当中,比如参与学校的保卫工作、宿舍的管理工作、食堂秩序的维护工作等等,学生在这一系列管理活动中更能够意识到自己的责任和义务,并且可以通过分享的方式践行我管理我快乐,我奉献我开心的理念。以学生为本的教育,学生的自我素养可以得到极大的提升,在后续的职业院校招生工作当中也能够为学校树立起良好的口碑[4]。2.4整合教育资源,引导学生正确择业。良好的技术院校一定要有正确的学风,并且就业之风也需要进行革新,这一点是衡量教学水平的基本标志。学校在教学管理的过程中还需要更好地整合教育资源,引导学生正确择业,并且学校自身也需要通过努力和企业之间取得更多的联系,开展校企合作的教学模式,学生在学校的知识学习是以就业为基本导向的,企业也可以委派相关的管理人员到学校进行现场指导,结合学生的需求和企业的需求进行教育。坚持学习内容和工作岗位密切结合的思想,争取让学生一边学习一边实践,适应社会和市场的发展需要[5]。

综上所述,本文对新形势下技工学校管理改革思路进行了分析和研究。在当前发展过程中为了能够解决技工院校管理时存在的多种弊端和问题,还需要从教育目标、管理理念以及学生的就业和学校的基本管理状态入手做分析,创新人才管理模式,树立起先进的以人为本和素质教育的管理理念,争取能够使学生认识到自己的社会责任,成为管理自我的主人,树立起正确的人生观、世界观和价值观,最后选择适合自己的职业,为社会的发展做出自己的贡献。

参考文献

[1]荆春萍.高级技工学校班主任的管理和教育艺术[J].职业,2016,14(5):52-53

[2]康兴运.浅谈技工学校班主任的工作管理[J].职业,2014,215(30):42-43

[3]张卫东.中职院校管理的创新研究[J].价值工程,2014,25(24):282-283

[4]竺日培.浅谈技工学校晚自习的管理[J].大陆桥视野,2016,14(10):223-224.

[5]李秀兵.试析情感艺术在技工学校班主任管理中的运用[J].中外交流,2017,14(32):197

[6]杨泽宏.浅谈技工学校学生党员档案的管理[J].办公室业务,2014,25(13):201-202

作者:段继伟 单位:河北机车技师学院

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