现代学校管理策略分析

摘要：学校管理水平的高低，对学生专业素质和道德素质会产生不同的影响。较高的学校管理水平可以更好地推动学生专业素质和道德素质的发展，同时对学校的知名度和声誉提升也有很大的促进作用。文章认为，在教学管理过程中，要注重加强领导班子建设，加强教师队伍建设，加强教学团队建设；在日常管理过程中，要注重建设人性化的管理体系，建立合理的评估制度，实行相对开放的管理理念。

关键词：学校管理；教学管理；日常管理；素质教育；初中学校

随着素质教育深入推进，学校要通过对管理模式的改进和优化，进一步提高学校管理水平，更好地培养高素质人才。作为学校管理者，要将管理制度改革视作一个新的机遇，利用管理制度的改革与创新，进一步推动学校的健康发展。本文从教学管理和日常管理两方面研究学校管理策略。

一、学校管理概述

学校管理涉及一个学校正常运转的方方面面，其中包含着非常广泛的内容，要求管理者具有全局观念和创新思维，并且心思细腻，能够照顾到方方面面。通常所说的学校管理，一般包括教学管理和日常管理两个方面。提高学校管理水平，有利于培养青少年学生良好的品行和学习、生活习惯，有利于提升学校的教学质量，有利于学校管理团队的进步和教师团队的发展。

二、现代学校的管理策略

目前，部分学校依旧遵循传统的管理方式去进行管理，在学校管理过程中缺乏对学生的正确认识，也没有遵循开放、个性和诚信的管理理念，导致学校的管理水平不高，人才培养质量大打折扣。下面，从教学管理和日常管理两方面研究现代学校的管理策略。（1）教学管理。1）注重加强领导班子建设。领导班子应该加强自身建设，注重提高领导能力。在学校发展方向的决策上，要根据学校的实际情况，凝聚领导班子集体智慧，以此保障决策的科学性和严谨性；在工作的分配和落实上，要将责任落实到具体个人头上，做到既分工明确又协调统一，实现各方面的协调与配合，保证工作计划和指标任务的顺利完成。在日常工作中，要加强领导班子思想政治教育和作风教育，领导班子成员要主动研究先进的管理理念，积极学习新思想和新概念，不断更新知识水平和管理水平；同时，学校应该定期召开会议，开展对领导班子的批评并要求领导班子成员能够进行自我批评，做到严于律己，在群众中树立威信和榜样，引领学校更好地发展。2）加强教师队伍建设。在学校管理过程中，要着力建设一支训练有素的教师队伍，这是学校教学管理中的重要部分。要加强对学生的教育，努力把学校建设成为研究性、学习型学校，管理者就需要将培育优秀教师作为一个指标来完成。学校应该要求教师每个月都进行定量的课题研究，并在学期末对教师的研究成果进行评比，同时还要鼓励教师走出去参加更高水平的专业学习，要多听专家讲座，多参加交流会及名师工作室活动。教师只有不断学习，不断进步，才能做好学生的榜样，才能不断提高教学水平。3）加强教学团队建设。在师资培养过程中，学校应该注重科研，形成全方位的科研格局，鼓励教师科学规划教学内容，不断改革教学手段，从而增强课堂教学效果。在管理工作中，学校还应该注重培养教学团体的集体意识和相互学习、相互促进的意识，促进整个团队健康发展，引领教学质量的提升。（2）日常管理。1）注重建设人性化的管理体系。学校管理者要根据实际情况来确定相应的管理制度，并对具体的管理事项进行细分，落实到各个工作部门，做到权责明确。与此同时，管理者还应该依照校内已经确定的相关管理制度对学生进行管理，保证按制度办事。另外，学校还应该对教师进行制度化的管理。不能过于严厉，过于严厉会让教师失去主动性，畏惧学校的制度，也不能过于松懈，过于松懈会起不到督促作用。2）建立合理的评估制度。学校管理者要根据实际情况确定一套适用且实在的评估制度，并对评估方法不断创新，使得评估制度能够对学校内各个部门进行考核，对各个层面进行监督，对各项工作有一定的导向性，对师生的发展有较强的激励作用。管理者应该摒弃以往以升学率作为考核指标的片面做法，要将教师的教学方法、态度以及学生的平时学习成绩纳入到考核中，呈现出一个相对全面的考核体系，在德、智、体、美、劳等各个方面对学生和教师进行考核，得到一个更为准确全面的考核结果。3）实行相对开放的管理理念。现在的学生和以前比起来，他们有很多自主性、创新性的想法，教师不能过分限制学生的天性，而应该采取开放性的管理方式，让学生的个性得到释放，这样对学生人格健全发展大有好处。

三、结束语

随着素质教育深入推进，学校要通过对管理模式的改进和优化，进一步提高学校管理水平，更好地培养高素质人才。在学校管理过程中，要从教学管理和日常管理两方面入手，加强领导班子、教师队伍和教学团队的建设，建设人性化的管理制度和合理的评估制度，并融入相对开放的管理理念，在为学生创造一定发展空间的同时，促进学生全面健康发展。

作者:邹家武 单位:湖北省宜昌市宜都市红花套镇初级中学

参考文献：

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[2]李忆华,阳小华.大数据时代的学校管理变革[J].教学与管理,2014(06).

[3]刘汉霞.学校管理效能及其提升策略[J].教学与管理,2015(03).