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针灸综合实验室管理实践与思考

摘要:文章首先分析了学生实验员助理参与针灸综合实验室管理的现状;其次分析了学生实验员助理深度参与针灸综合实验室管理的意义;最后从选拔模式、学生实验员助理的培训工作及内容、学生实验员助理可参与的具体工作内容三个方面详述了学生实验员助理的培养模式。

关键词:学生实验员助理;针灸综合实验室;实验室管理

针灸推拿学是一门临床操作性较强的学科,强调学生的实践动手能力需要贯穿于整个大学的学习过程。在实验教学环节,实验室的前期准备工作必须充分且周到,否则会影响整个实践教学质量。近年来,随着高校学生人数的不断攀升,为满足实践教学的需要,高校实验室的规模也在不断地发展与壮大,以实验员为主的管理模式已不能适应时代的需求,于是,学生参与实验室的管理现象随之出现。

一、学生实验员助理参与针灸综合实验室管理的现状

随着高校近年来的不断扩招,在校学生人数每年在不断地增加,但教学实验场地、实验人员的增加量却远不及学生的需求量,这就要求教学实验室必须提高实验场地、实验器械等的周转率,实验人员的工作强度,以及在预算范围内尽可能减少实验耗材的损耗数量等。高校实验室的建设不仅仅体现在完成既有的教学目标,还在于能够更好地改进实验室在培养学生方面的工作内容,让学生在完成课堂教学的学习后,更好地进入临床实践之间的“过渡带”,更好地在实验室里培养动手实践能力和形成较好的科研素养等。如何让实验员从琐碎的工作中分出精力帮助学生在“过渡带”中培养素养,是一个值得深思的问题[1-2]。在每学期开学,学校各二级单位申请实验室勤工助理岗位,报团委批准,团委在了解各用人单位情况后,统筹安排勤工学生到各个实验室承担部分管理工作,如实验室环境的卫生清洁、简单教学设备的开启及关闭、非工作时间段的实验对外开放、实验室使用各类登记记录等简单的体力劳动。学生实验员助理承担了实验室部分的日常管理及维护工作,他们可以通过自己的劳动获取相应的报酬,在某种程度上减轻了家庭的负担,同时也提升了学生自身的综合素质,缓解了目前高校实验教学队伍人力资源严重缺乏的现状。但这种勤工模式也有其不利的方面。因此,实验室教师在监督学生实验员助理工作的同时,如何充分调动学生的工作积极性,发挥主人翁精神才是实验室管理进入良性循环的重要环节。

二、学生实验员助理深度参与针灸综合实验室管理的意义

针灸综合实验室的主要服务对象是中医学相关专业的在校大学生,针灸这门临床操作技术较强的学科对学生来说,前期实验室的教学尤为重要。对于学生实验员助理来说,能够深度参与针灸综合实验室的工作,可以促使他们更深刻地理解专业知识,激发他们对专业的兴趣和爱好。另外,学生实验员助理深度参与针灸综合实验室的管理工作,必须遵守实验室的工作流程和管理制度,按照实验室规章制度进行工作。这样可以通过实验室教师的正确引导,树立正确的工作态度,培养他们的科研素养,掌握常规的管理方法及针灸实验操作的基本技能,也可以让学生实验员助理尽早适应临床工作的需要。另外,学生实验员助理深度参与针灸综合实验室的管理工作,可以加强学生与实验室教师的进一步沟通,在准备实验操作前可以与教师深入讨论操作准备的细节,提高学生对实验室工作的兴趣,构建和谐的师生关系。学生实验员助理在参与针灸综合实验室管理中,充分发挥了自己的主观能动性和服务意识,也锻炼了自身素质,开阔针灸综合实验室管理的工作思路,为实验室注入新的活力。总而言之,让学生实验员助理深度参与针灸综合实验室管理及运作,可以形成学校、教师、学生三方共赢的状况,值得进一步提倡[3]。

三、学生实验员助理的培养模式

(一)选拔模式。根据实际情况,学生实验员助理的培养模式一般可以分成两种方式进行。第一,传统选拔模式,根据新学期实验课程的安排,申请实验室勤工助理岗位,提出具体工作时间等要求,报校团委批准,勤工部根据用人要求统筹安排学生到实验室工作。第二,推荐选拔模式,在已有的学生实验员助理中,根据目前工作的要求,让他们在实验课实训操作中,积极发现并选拔对实验工作感兴趣,且有较强工作责任心的学生来参与实验员助理的工作,经过实验室教师初步考察确定录用后报学校勤工部批准。(二)学生实验员助理的培训工作及内容。学生实验员助理在正式上岗工作前,首先,强调实验室工作需要学生具有主人翁精神,积极发挥主观能动性,必须将责任心贯穿于整个实验员助理的工作中;其次,熟悉实验室的基本情况,包括实验室规章制度、学生实验员助理工作制度、考勤和考核要求等;最后,实验室准备前的培训工作,包括仪器、实验用品等的摆放、调试等,实验操作的整个流程也必须熟悉,甚至可以在实验过程中协助实验教师指导、帮助初次参与实验的学生进行正确操作,及时指正错误的地方等。培训结束后组织考核,合格者方可参与实验员助理的工作。(三)学生实验员助理可参与的具体工作内容。学生实验员助理不同于一般的勤工学生,他们除了单一的体力劳动之外,还需要发挥他们的主人翁精神及实践动手能力较强的专长,协助实验室教师进一步优化实践教学及实验室的管理工作。第一,实验课前的准备工作及实验室的日常维护工作。在实验课前根据授课内容积极协助实验员准备实验用品,课后清点仪器数量,回收实验用品,整理实验课室。平时参与实验室场地的保洁和熟悉仪器的日常维护及保养工作。第二,开放实验室过程中的维护工作。高校实验室在课余均有一定的对外开放时间,这些时间一般安排在周一至周五的晚上及周末等时间段,目前大部分是针对学校各学生社团的开放及少量社会团体的预约开放,学生实验员助理承担实验室开放期间的管理工作。在这个对外开放的时间段里,他们能否积极发挥主观能动性显得尤为重要,不但可以维护实验场地的安全,还可以及时应对各种常见的突发事件,包括针灸常见的晕针等。除此之外,实验室的维护工作更需要具有专业知识技能的学生实验员助理来协助教师进一步处理事务。第三,参与指导初入实验室的学生进行实验操作。在实验课的过程中,学生实验员助理在指导教师的许可下协助教师参与指导工作,帮助初次参与实验的学生进行正确操作,及时指正错误的地方等。目前,针灸综合实验室有较多学生参与各类创新实践活动,学生实验员助理在活动中参与指导学生,并在整个实验过程中扮演维护实验操作安全进行的角色。第四,参与实验室教学计划的初步制定及实验耗材的预算等工作。在每学期末,综合实验室需要开设的课程及人数已基本确定,根据实验课教学进度,学生实验员助理可以整理出具体的实验课室安排表。根据上课内容及人数,学生实验员助理可以估算实验耗材的名目及数量,在进一步清点本学期剩余实验耗材及仪器的基础上,初步整理出一份实验耗材预算表。经过实验室教师的综合协调及判断,进一步优化新学期耗材预算及课室安排。

四、结语

在高校建立健全学生实验员助理的培训制度和考核评价体系,不但可以让在校学生提升自我的综合素质,实现自我价值,而且使他们通过积极参与学校实验平台的建设,成了学校发展的参与者、推动者之一。对实验室而言,每一年学生实验员助理的加入,都推动了实验室的各种建设,提高了实验员的工作效率、管理水平和服务质量,对教学产生了更加积极的作用。在具体的实践过程中,对不能很好地完成工作或因为工作而影响学业的学生,应及时进行干预,让有服务意识、主观能动意识较强的学生积极参与进来,推动整个实验室的建设,更好地为教学服务。

参考文献:

[1]杨莉.高校实验室建设与管理创新理念探讨[J].教育教学论坛,2012(11):210-211.

[2]李志军,胡笑涛,蔡焕杰,等.加强实验室建设促进学科发展[J].实验室研究与探索,2016,35(3):259-262.

[3]闫琼.大学生深度参与高校实验室管理模式的研究[J].实验技术与管理,2016,33(1):247-249.

作者:陶衔玥 单位:广州中医药大学

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