工商管理人才培养课程教学论文

摘要：现代企业的信息化现象日益明显，使各高职院校大量开展ERP课程来培养工商管理的人才，满足我国企业的发展需求，因为ERP是目前全球最前沿的企业管理手段。本文主要阐述了高职院校工商管理人才培养中ERP课程教学模式的问题和改进措施。

关键词：高职院校；工商管理；ERP课程；教学模式

1高职院校工商专业ERP课程教学模式存在的问题

1.1课程教学内容设计不合理。现在大部分的高职院校在许多工商专业都设立了ER课程，例如会计专业、人力资源管理HR等等，但是在教学方式和内容上没有太大的出入，主要进行两大类的教学：第一，把财务成本管理当作主导；第二，把销售、购买、存储等方面作为主导进行教学，其他的教学内容ERP课程没有触及更多，比如客户关系和生产管理等等，或许有时也会进行一部分的教学，但是内容不多，大多数情况下，知识将经典案例和理论知识进行了大概的讲解，没有进行科学系统的教学。1.2教师资源缺少。ERP课程发展至今的时间比较短，因此我国高职院校没有较多较好的ERP教学经验，同时也缺少具有ERP教学经验的教师，甚至这些教师的专业知识也没有很好的掌握，出现了专业课程壁垒的现象。1.3出现专业课程壁垒的现象。高职院校在ERP课程教学中主要分化成两个系统：第一，工商管理；第二，计算机和信息管理。事实上，ERP课程开设的目的在于培养具有综合能力的复合型人才，但是现在分成两个系统，使得ERP课程出现单一的专业性，人才已经不是全面发展的，已经达不到企业社会对人才的要求。1.4少数学校开展ERP课程。ERP课程是刚刚发展起来的新学科，因此当前我国只有少数的高职院校与时俱进，开展了ERP课程，培养工商管理人才，但是还有绝大多数的高职院校并没有开设相关课程，导致人才的能力和水平差距较大，也使得人才严重的缺失。

2ERP课程教学模式的改进措施

2.1合理设计课程。ERP课程培养的人才需要满足企业的不同需求，这就促使高职院校工商管理专业的学生通过ERP课程的学习，可以有效地了解掌握ERP各个软件使用方式和原理，并且还要进行很好的实施操作。如果是ERP的技术人员，除了需要学习掌握以上知识技能外，还需要了解ERP系统的各个参数和数据信息等等。要是ERP主管级别的人员，则需要了解掌握ERP相关的各种知识和技能。结合上述可知，高职院校的ERP课程教师需要消除该学科专业的壁垒，将工商管理类的专业和计算机信息管理类的专业相结合，培养学生成为符合企业发展需求的复合型人才。利用这种教学模式，将二个专业进行有效全面的融合贯通，使得ERP课程更加的完善有效，让学生学习更多关于ERP的知识，开拓自身眼界。2.2开展多种考察方法。由于ERP课程具有较强的全面性和包容性，从而给考察造成了一定的难度，不管是理论考试还是实验方法都不可以考察出学生的学习情况。因此在高职院校的ERP课程考察中可以进行如下工作：（1）利用布置任务和作业的方式来考察高职院校学生ERP软件操作学习的实际情况，从完成作业和任务的程度就可以考察出。（2）教师可以将学生进行分组，每个小组都要完成相应的ERP工程任务，然后每组进行分析总结报告，老师随意挑选学生提出相关的问题，最后通过学生在小组发挥的影响，完成任务的程度和掌握情况等等进行考察。（3）组织学生进行专业等级考试，只有考试合格者才可以获取有关证书，同时这个成绩也可以当作学生的期中考试成绩等等，现在大多数企业考察人才的标准和考核学生ERP能力的依据主要是这些证书和成绩。展开各式各样的考察方法可以有效地反映出学生学习的情况和能力，对学生学习ERP课程的情况有一个科学系统合理的分析了解，从而有效的培养ERP人才。2.3提高教师资源先要培养。ERP人才的前提就是教师具有专业能力和素质。如何提高教师的专业能力，和ERP课程相关的教学经验？首先，可以组织高职院校的ERP课程教师到相关单位和企业去参观、培训和学习，增加自身的教学经验和锻炼自身的操作能力。其次，还可以邀请ERP课程专家和顾问到高职院校进行演讲培训等。最后，可以利用校企合作的方式，开展实训室教学，从而培养鼓励教学提高自身的专业技能和知识水平。2.4通过校企合作的模式开展ERP课程教学。（1）建设ERP实训室。ERP课程需要许多科学技术方面的操作，因此可以让高职院校和一些有关企业合作，建立ERP实训室，将设备设施分配完善，从而推动ERP课程的发展。（2）组织学生到企业进行实习。学生在高职院校学习完ERP课程后，教师可以安排学生到关于ERP专业的企业进行实习，这样学生可以将自己在学校学习到的知识和技能实践运用到企业管理中，让学生从ERP课程的理论知识层面上升到实践运用操作层面，认识到ERP课程知识的全面内容，了解掌握ERP的工作步骤。（3）开展模拟仿真实践教学。教师在教学过程中，可以将企业运用ERP的真实案例进行模拟，对ERP工作的每个流程，各个部门的联系衔接模拟演示出来，让学生直观明了的认识企业ERP的工作，熟悉ERP的实际操作，让学生了解掌握企业ERP工作各环节的实际情况和运行情况，增加学生对相关企业和ERP知识的了解，培养学生成为信息化的人才。

3结语

综上所述，如今我国社会和企业都在快速发展的时期，因此需要高职院校利用科学系统的ERP课程教学模式培养工商管理的人才，实现企业国家共同的发展和进步，也促进ERP课程教学模式的进一步完善。

参考文献

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[4]吴兆明.基于“工商融合”高职工商管理类专业ERP人才培养模式初探[J].高职论丛,2010（3）.

作者:何骁龙 单位:山西忻州职业技术学院