农村中职电子商务人才培养探究

摘要：近年来，随着我国科学技术的快速发展，我国的电子商务行业得到了快速的发展。为了推动农村电子商务的发展，我国出台了相关的政策性文件。在这种情况下，农村电子商务行业得到了快速发展。在农村电子商务发展的过程中，人才十分重要，发挥着至关重要的作用。但是在一些农村地区存在着电子商务人才缺失的现象，这在一定程度上阻碍了农村电子商务的发展。所以，这就需要学校加强对政企校合作模式下农村中职电子商务人才培养的研究。

关键词：政企校合作模式;农村中职;电子商务人才培养

政企校合作模式是一种新型的人才培养模式，主要是综合政府、企业、学校三者的力量，以此培养出综合素质较高的人才。其中，政府是人才培养的重要保障，提供相应的资金保障。学校是培养学生理论能力的重要场所。企业可以加强学生理论与实践的结合能力。电子商务是在近年来逐渐发展起来的新型产业，并且随着我国互联网技术的快速发展，我国的电子商务行业依然保持着十分快速的发展速度。在政企校合作的模式下，对于农村中职院校来说，需要重视电子商务人才的培养，这就需要制定合理的课程设置、加强培训基地的建设、增强师资队伍力量等，从而能够培养出更多的电子商务人才。但是在现阶段，一些农村中职院校不够重视电子商务人才的培养，这在一定程度上影响了我国电子商务的发展。

一、我国电子商务岗位需求情况

1.纯电商企业岗位需求。将电商大运营业务作为基础，以此对纯电商企业的业务岗位进行设置，其中主要包含营销推广、信息采集、商务数据分析等职位。如果是对于不同的企业来说，那么相应的岗位内涵、岗位名称设置都是有所不同的。然而相对来说，业务链是差不多的。对于一些中高端的岗位来说，需要电子商务人才有着更高的信息技术能力，这是因为电子商务的基础平台是成立在云计算、大数据技术的互联网上，就像是网络营销师、商务数据分析师等，都是需要具备较强的信息技术能力。2.其他行业电商岗位需求。和纯电商企业相比，这些行业企业对电子商务人才有着更加独特的需求。在其他行业的电商岗位中，不但需要电子商务人才具有电子商务的核心能力，还需要具备本行业的专业业务知识。就像是，农村电子商务需要是农产品、电子商务、供应链管理的复合型人才。对于跨境电商来说，需要的是外贸、电子商务、语言复合型的人才。对于旅游电商来说，不仅需要具备一定的电子商务知识，还需要具备旅游管理的知识。3.岗位层次。通过分析企业的招聘信息，能够发现，在重视岗位类型的情况下，即使是相同的职位，但是企业对于人才的要求也会有所不同。相对来说，运营、美工、客服、推广等岗位的人才需求层次比较清楚，但是这些大多属于初级岗位，相对来说，薪资水平要低一些。中级岗位主要有网络推广、视觉设计师、电商客户经理，高级岗位有电商运营总监、高级视觉设计师等。

二、政企校合作模式下农村中职电子商务人才培养问题

1.农村电商人才培养目标不明确。在政企校合作的模式下，一些农村中职学校没有制定明确的电商人才培养目标，这在一定程度上影响了农村电子商务的发展。现阶段，我国中职院校在对电子商务人才培养的时候，大多是从两个方面来进行的：第一，重视技能化的技术型电子商务人才培养；第二，重视管理运营方向的管理型电子商务人才培养。但是，近年来，我国电子商务技术得到了快速的发展，在农村电子商务发展的过程中，更加需要的是综合素质较强的电子商务人才。农村电子商务不仅需要具备较强电子商务的人才，而且还需要具备一定的农产品、供应链管理的知识，从而才能够更好地完成农村电子商务的发展。然而在现实生活中，一些中职院校并不能确定电商人才的培养目标，很多时候也不了解农村电子商务人才应当具备哪种素质。2.农村电商人才实践培养少。在政企校合作模式下，为了能够培养出更多优秀的农村中职电子商务人才，就需要为其提供较多的实践培训，从而能够加强其理论和实践的结合能力。但是在现实生活中，一些中职院校在培养电子商务人才的时候，更多的是理论知识的培养，实践培训相对较少。在这种情况下，中职学生虽然能够掌握一定的理论知识，但是却不能够将其与实践结合起来，就会影响对理论知识的认知程度，并且也不能够在实践中更好地应用，这就会造成电子商务的人才培养难以和实际的需求相互联系在一起。再加上一些农村中职院校的资金实力相对较弱，难以进行相关实践基地的建设，这就不能够为学生提供真实环境下的训练，并且在这种情况下培养出来的人才，并不能够适应农村电子商务的发展。3.农村电商人才培养体系不完善。在快速发展的电子商务行业中，逐渐出现了一些电子商务强县。为了能够促进地方经济的发展，一些地方政府加大了对农村电子商务发展的支持力度。并且各地政府出台了相关的政策，还开展了相关的培训活动。但是在农村中职院校中，没有制定较为完善的农村电商人才培养体系，同时也没有结合中职学生的素质与需求情况来进行培养。在这种情况下，中职院校的培训时间、培训方案、培训力量方面都有着一定的随意性，没有相关的规范性制度，这就难以为学生提供较为全面的电子商务技能讲解，并且最后容易对电子商务人才培养的效果造成消极影响。所以，对于农村中职院校来说，在培养电子商务人才的时候，就需要结合学生的具体需求，制定完善的农村电商人才培养体系。4.农村电商师资队伍弱。在政企校合作的模式下，培养农村中职电子商务人才的时候，农村电商师资力量是十分重要的，这是人才培养重要的基础与保障。农村中职电子商务教师不仅需要具备电子商务方面的知识，而且还需要具备一定的供应链管理的知识，并且需要具备一定的实践经验，在这种情况下才可以培养出较为优秀的农村电子商务人才。但是在现实生活中，一些农村中职院校在培养电子商务人才的时候，并不具备较强的师资力量。一些电子商务教师的学历水平相对较低，不具备系统的理论知识，并且有一部分电子商务教师的工作经验较少，知识大多停留在理论方面，这些都会对农村中职电子商务人才培养产生影响。

三、政企校合作模式下农村中职电子商务人才培养对策

1.明确农村电商人才培养目标。对于农村中职院校来说，培养的电子商务人才主要是走向第三方服务商或电商网站。因此，农村电商人才培养的目标主要是在运营推广、美工、客服等岗位上。相对来说，对于岗位层次的重视度是比较小的。所以，在政企校合作的模式下，农村中职院校就需要明确农村电商人才培养的目标，树立正确的定位，将推广、美工、客服等初级岗位作为培养的目标。现阶段，一些农村中职电子商务人才培养的水平相对较低，学生不具备较强的理论知识。再加上一些农村地区的中职院校缺乏相关的资金，这就在一定程度上影响了学校对电子商务人才培养资金的投入。所以，这就需要明确农村电商人才培养的目标。对于政府来说，需要加大对农村电商人才培养的资金支持，以此提供重要的资金保障。对于学校来说，需要着力于提高中职学生的电商专业技能能力，同时加强对市场的分析，以此培养与符合时展需求的电子商务人才。对于企业来说，需要加强和学校之间的合作，为学生提供一定的实训基地，从而提高学生的理论与实践结合的能力。2.重视对于学生的实践培养。在政企校合作的模式下，农村中职院校在培养电子商务人才的时候，需要重视加强学生的实践能力培养。对于中职院校学生来说，要想使学生能够更快地适应农村电子商务的发展，只是具备理论知识是远远不够的，还需要提高自身的实践能力，以此更好地适应社会的发展。对于农村中职院校来说，需要建立较为完善的实践基地，从而能够使中职院校的学生可以更好地学习。通过实践，学生逐渐掌握专业基础知识，有利于学校培养出符合农村与社会发展的人才。此外，学校需要充分发挥自己的优势，并且加强学生的理论知识与实践知识，这需要学校在课程设置的过程中，重视学生实践能力的培养，从而增强农村电子商务学生的认识，并且能够培养出更多优秀的人才。3.重视新农村校企合作。现阶段，一些地方都在进行政企校的合作教学模式，所以，农村中职电子商务人才培养的过程中也应当符合时展的潮流。在设置电子商务专业的时候，学校需要制定并完善新农村校企合作的机制，同时加强学校与企业之间的沟通与合作，并且加强对学生的教育，以此促进农村与学校的共同发展。通过政企校合作的方式，可以政府为学校提供资金，企业为学校提供实践场地，学校为企业提供人才资源。从中能够看出，这种合作模式是比较完善的，可以更好地实现三者的共同利益。此外，为了能够培养出更多优秀的农村电子商务人才，学校还需要加强学校和企业之间的沟通与合作，并结合学生的实际需求，制定出较为完善的课程，不但能够加强学生的理论知识学习，还能锻炼学生的实践能力。4.加强师资队伍建设。教师的专业素质会对农村中职电子商务人才的培养产生十分重要的影响。因此，在政企校合作的模式下，为了能够加强专业人才的培养，就需要重视师资队伍的建设，并且逐渐提高教师的专业素质与水平。第一，农村中职院校可以加大教师专业知识的培训力度，并且提高教师参加专业培训的积极性，对其进行定期考核，以此提高教师的学习能力。第二，为了能够提高教师自身的实践能力，中职学校还需要鼓励教师积极参与电子商务项目的开发与电子商务的锻炼。第三，中职院校可以邀请一些专业的电子商务人才来进行讲座与授课，并且使本校教师旁观，以此学习与借鉴优秀的教学经验，并且培养出更多专业的电子商务人才。

综合来看，农村中职院校在培养电子商务人才的时候，需要结合中职院校的具体情况，同时还需要结合中职学生的需求，以此提高学生的专业技能，并且加强学生的实践能力。此外，农村中职院校还需要重视采取合理的教学方式、合理的专业设置、加强师资力量建设等，培养学生的实践能力，从而培养出更多的农村电子商务人才，促进电子商务行业的发展。

参考文献：

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作者:禤圆华 单位:广西横县职业教育中心