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中学德育情感教育论文

[摘要]中学生成长过程中,情绪情感对其心理发展具有重要作用。现代生物科学和医学研究表明,拥有一个健康的心理,对一个人的一生有着十分重要的意义,中学生年时期虽不是心理疾病的多发期,但却是不健康行为的孕育期。由于中学生心理活动状态不稳定性、认知结构的不完整性、生理成熟与心理成熟的不同步性等等,使得他们比成年人有更多的焦虑和遭遇更多的挫折,也更容易产生消极的情绪和负性情感。这对中学生心理发展十分有害,甚至形成心理障碍。所以对中学生进行心理健康教育尤为重要,尤其是培养学生要有积极的情绪和正性情感。

[关键词]中学;德育教育;现状;应对策略

进入新世纪以来,中学生道德情感方面的教育已经引起了全社会的重视,但是由于长期以来应试教育的弊病与影响,以及情感教育本身所具有的含蓄性、复杂性等特点,学校对正处于成长期且尚缺乏价值判断和选择能力的中学生忽视了情感因素,然而情感是个人品德结构中的重要的有机组成部分,它作为健康发展的根本保证对学生的品德发展所具有的特殊价值。?在现代社会中,作为中学生,其人际交往中除了父母之外,老师就是中学生接触最多的成年人了。事实上,处于身心激变时期的学生正是从现实中能够接触到的成年人身上了解现实社会,探索人生真谛的。所以,整天和中学生在一起的老师就对学生的人格、品德形成起着举足轻重的作用,德育工作成为老师工作的重中之重。

一、发挥集体的教育作用

建设班集体,首先要从建立新型的师生关系、同学关系入手,使师生之间、同学之间互相关心、互相理解,在集体中形成一股暖流,让这股暖流温暖每一个集体成员的心。如刚开学不久,我班有一名同学患肺炎住进了医院,住在隔离病房,同学们不能亲自去看望他,针对这一情况,我组织学生们给他写去一封慰问信,鼓励他与疾病作斗争。还有两名同学默默地为他抄写下每天的听课笔记。集体的温暖给了这名同学莫大的勇气,并在期末考试中取得了优异的成绩。为了培养学生们的集体观念,还组织全班同学一起创作了班歌以及班级口号,同学们都非常有责任内心,为班集体活动献计献策,同学们之间互助友爱的风气也初步形成。

二、注重心理疏导

中学生的思想尤为活跃,他们的心绪波动很大,要对学生进行心理疏导,在理解学生心理的基础上,讲究疏导的艺术,力求抓住“火候”,因势利导,晓之以情,动之以理。“早恋”是处于青春萌动期的中学生们最敏感的一个问题。今天的中学生,已经完全改变了以往那种对“恋爱”这一话题的躲闪、回避的态度,而经常进行大胆、直率的谈论。但不可忽视,除环境因素外,他们大都是受好奇、神秘、敏感的心态所驱使。我认为,对“恋爱”这样的问题,十四五岁的中学生似懂非懂,受朦胧、神秘感的驱使,使他们对这类事情可能想入非非,也可能草率从事,但无论怎样,都会使他们的心理状态失去平衡。因而,运用教育艺术,引导学生正确理解“恋爱”的含义,正确把握好异性交往与友谊的尺度,也是做好心理疏导工作,培养学生形成良好心理素质的一个重要方面。

三、帮助学生挖掘潜在能力

要把学生培养成人才,教师不仅是一个传授者,还应当是个知情者、发现者、组织者、鼓励着,帮助学生把他们的潜在能力发挥出来。在我们班有个学困生,平时不爱完成作业,经常不遵守纪律,很让各科老师伤脑筋。我找到一个恰当的机会,和他聊起天来,我问他:“李昊,你身上有什么优点?”他想了想笑着说没有什么优点。“怎么会呢?每个人身上都有优缺点,比如说你的脾气很好,力气大能干活。”于是我把开学以来在他身上寻找到的闪光点,都一一讲了出来。他竟然感动的饱含泪水,很羞愧地看着我,满是自责和愧疚。从那以后他都变现的很好,成绩也在一点一点进步,最后还当上了体育委员,成了老师的得力助手。

四、重视赏识教育

环境能影响学生的心理。如果学生生活在批评之中,他就学会了谴责;如果学生生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果学生生活在讽刺之中,他就学会了自卑;如果学生生活在表扬之中,他就学会了感激;如果学生生活在恐惧之中,他就学会了忧虑,如果学生生活在认可之中,他就学会了自立,所以在工作中我特别注重赏识教育。赏识是学生取得成功之源,班主任如果在工作中采取适当的鼓励,往往会收到意想不到的效果。赏识可以增强学生的自信心,可以唤起学生热爱学习的激情,甚至可以改变学生对人生的态度。对于学习成绩较差的学生,可以大力表扬他,给予他适当的职务,激发他对学习的热情,我班有一名后进生就是最终以满意的成绩考入了高中。可见,赏识教育可以改变一名学生的一生。

五、发挥好主题班会的教育作用

搞好班会是老师工作中的一个重要环节。如何充分有效地组织和利用班会活动,使其发挥应有的教育作用,是科学地建设班集体这一项重要工作。在组建班委会时,打破了原来老师指派学生干部的习惯,我组织了“假如我是班长”的演讲会,让学生自我推荐,以加深同学之间的了解。演讲会开展的十分热烈,最终范美玉同学的发言得到了学生的热烈响应,被选为班长,并且工作一直很出色。就这样,由学生自我推荐、选举,组建起了一个得力的班委会,使班上各项工作得以顺利开展。经常在班级组织“安全教育”、“珍爱生命,远离毒品”等主题班会。近几年来,班级里从未有违法乱纪、违反治安条例的事件发生。高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”情感教育是人类最美的语言。有了情感,倔强的人会变得格外驯良;有了情感,人与人之间就会变得容易沟通。

参考文献:

[1]韦璇,王少英.中学校德育管理现状与思考[J].中国科教创新导刊,2012(03).

[2]张傲.浅析中学情感教育的重要性[J].学周刊,2013(28).

[3]靖国平,曹树真,向葵花.价值多元化背景下中小学校德育环境调查报告[J].中国德育,2012(06).

[4]张静萍,黄玉海,李玉.新课改背景下中学校德育环境调查报告[J].中国德育,2013(07).

[5],董伟,李丽华.多元多元化背景下中学校德育环境调查报告[J].中国德育,2013(09).

作者:唐扬才 单位:四川省华蓥中学

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