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中职学校德育管理工作研究

摘要:学校应坚持立德树人的根本任务,把理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育、生态文明教育、生命安全教育、法制教育、心理健康教育和毒品、艾滋病预防教育贯穿德育工作始终。通过文化育人、课程育人、活动育人、技能育人、管理育人、服务育人进行纠偏,把学生培养成具有科学精神、人文情怀、社会责任的合格公民。

关键词:中职学校;德育;管理工作

德育是指教育者按照一定的社会要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成社会需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。德育管理是根据德育的目标、任务和学校教育教学以及管理的总体要求,对德育工作系统以及德育活动过程进行的规划、组织、指挥、监督与协调等活动。各级教育行政部门和学校组织应当从宏观和微观层面上加强对德育的管理。

一、中职学校的德育工作目标

目前,有部分中职学生学习习惯差、行为习惯差、心理品质差,因此有人说中职教育是筛子底下的教育。但就是这样一些学生,我们也应做到不抛弃、不放弃。学校要坚持立德树人的根本任务,把理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育、生态文明教育、生命安全教育、法制教育、心理健康教育和毒品、艾滋病预防教育贯穿德育工作始终。通过唤醒教育、点亮教育,发现学生的每一个闪光点,放大他们的每一个优点。通过文化育人、课程育人、活动育人、技能育人、管理育人、服务育人,把学生培养成具有科学精神、人文情怀、社会责任的合格公民。

二、学校的德育工作机制

德育工作包罗万象,但其根本任务是立德树人。开展德育工作,必须坚持党建工作的核心地位,始终坚持把党建工作与行政工作同部署、同安排、同落实,坚持校委领导、部门联动的工作机制,形成各方出力、共同给力的德育工作格局。构建学校、家庭、社会和学生的“四位一体”德育网络,形成“五全育人”机制。学校德育工作由学工处负责统筹,实行各学部部门管理、军管办配合的校部二级管理模式。学工处要做到工作全年有计划、月初有安排(月工作安排)、月末有总结通报(梨子园月报),通过计划、总结、反馈提升德育工作的管理水平和工作实效。

三、德育工作的内容、方法和途径

1.夯实德育工作阵地。利用学校微信公众号、梨子园工作群、校园广播、宣传栏、各种形式的活动以及多网融合的思政教育网络,推出“践行社会主义核心价值观”“爱国主义教育”“礼敬中华优秀传统文化”“典型宣传、榜样引路”等系列教育专题。建立网络互动平台,开展关于学校发展的微话题讨论、微主题班会等系列教育活动;编辑刊发电子版《梨子园月报》,推介校内外思想政治教育创新工作案例,总结学校各部门工作成果,通报各项工作情况。充分利用微信、QQ群,关注学生的所思所想,把德育工作渗透到学生生活中;深入挖掘学生身边先进典型,并在宣传栏、微信、校园网站上推广宣传,传递和弘扬正能量。2.打造优秀的学校文化。文化是学校的发展之魂,一所学校最值得品味的东西其实是学校所拥有的文化。从某种意义上说,学校文化建设是最高层次的学校建设,对学校文化的管理是最高层次的学校管理。打造优秀的学校文化,能让每一位教师和学生都变得优秀,让优秀的更加优秀,让不够优秀的尽快优秀,让暂时不优秀的开始优秀。教师成为优秀的教师,学生成为优秀的学生,学校自然也就成为优秀的学校。要让优秀成为一种思想、一种目标、一种行为、一种价值追求、一种习惯和一种风气,构建和谐的教育生态。教师要以博爱的教育胸怀,宽容、善待每一个学生,关注每一个学生的发展和进步,让每一个学生变得更优秀。学校可开展校园学生差异性发展评选表彰活动,让每一个学生获得成功与激励。同时可开展“一帮一”的扶助行动计划,让关怀之光温暖每一个学生,让每一个学生都得到发展。还可以实行助学金和奖学金制度,不让任何一个学生因贫困而辍学,并对品学兼优的学生给予奖励。3.建设严密的德育网络。构建学校、家庭、社会和学生的“四位一体”德育网络,健全全天候学生监管网络,实行行政总值班、学部值日、班主任一日三查、军管办日巡逻夜查寝的监管制度,形成对学生的监管网络,把责任层层分解、层层压实。对学生、班级的考勤、纪律、卫生、学习等每日进行情况通报,发现问题及时处理,实现全时段、全过程、全方位的管理。4.打造过硬的班主任队伍。班主任是学校班级管理和德育工作的骨干力量,是学生德智体美全面发展的引路人。开展德育工作时,要从学生的角度去分析和思考,做决定时就会更加符合人性,行动时就会更加贴近理性。要把学生当自己,对学生就多些理解和宽容,平等对待,将心比心,换位思考,以一种平等的姿态去爱学生,尊重、理解他们,多寻找他们的优点和长处,不拒“后进生”“问题生”于千里之外。班主任要尊重学生的独立性和个性差异,尊重学生的成长天性和成长规律。学工处、各学部要定期召开培训会、安排班主任外出学习,提高班主任的工作能力;还要实施目标考核,调动班主任的工作积极性和创造性,打造一支优良的班主任队伍。5.创新德育活动内容。(1)加强理想信念教育。加强中国特色社会主义宣传教育、“中国梦”主题宣传教育、时事政策教育,大力弘扬民族精神和时代精神,让学生深刻感受到今天幸福生活的来之不易,进一步增强国家意识和社会责任意识。(2)培育和践行社会主义核心价值观。要遵照中小学德育工作指南,把社会主义核心价值观融入国民教育全过程,落实到中小学教育教学和管理服务各环节。深入开展爱国主义教育、国情教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等,强化价值引领、实践养成,引导学生立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国,帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。现在,各班级的德育活动有声有色,开展了“打造最具活力班级”“德育大讲堂”“法制大课堂”“打造班主任团队”“评选学生之星”等活动,评选出“文明礼仪之星”“热心服务之星”“拾金不昧之星”“勤奋好学之星”“创新思维之星”“心灵手巧之星”“自强不息之星”“诚实正直之星”。还可以组织学生积极参与社会公益活动,参与义工、文艺演出、园博会志愿者服务。以“国旗下讲话”、元旦联欢、“学雷锋”活动、演讲比赛、歌唱比赛、经典诵读比赛及运动会等活动为载体,不断丰富德育内涵。(3)抓好红色基因传承和地方文化传承。为使德育活动“贴近实际,贴近生活,贴近学生”,增加学生的实践经历、生命体验和内心感悟,开展了丰富多彩的研学旅行活动,如红色研学、绿色研学、职业生涯研学等。要引导学生了解中国革命史、中国共产党史,感受革命先烈的丰功伟绩,继承革命传统。组织学生到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观学习,加深对革命传统和革命精神的感悟,培养对党的深厚感情。还可以利用青少年喜欢的现代艺术表现形式,如快闪、抖音等开展德育活动。如本校梨子园艺术团是黄石市“十佳艺术团”,学校还是阳新非遗采茶戏、布贴传承学校,学生参加的节目《龙港秋夜》上了黄石电视台,节目《采茶女》上了中央电视台。(4)加强爱国主义教育。要把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程,深化爱国主义教育研究和爱国主义精神阐释,不断丰富教育内容,创新教育载体,增强教育效果。利用班会、早读、课外活动开展讲中国故事,诵国学经典活动。“经典训练的价值不在实用,而在文化传统的传承”,通过对本民族历史、文化的学习,培养学生的人文素养,增强他们的精神免疫力。让爱国主义精神在广大青少年心中牢牢扎根,从而培养学生的爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行,将爱国主义精神识。而针对教学覆盖面的问题,更加需要采取形成性评价模式加强评价效果,其本质因素在于教学覆盖面以专业发展需求为目标,尽量契合专业知识的符合度。此外,其评价内容本身需要以专业教师和数学教师的共同评价为基础,具备较高的时间对应性,可以通过专业教师和数学教师的相互协商制定教学方案。因此,形成性评价可以依据学生在每一时间段的学习情况提供更为精准的近况信息,从而更加能够支持专业教师辅助数学教师来判断学生的数学知识掌握程度。基于此,重新规划横向拓展与纵向延伸的评价体系时,可以尽量选取形成性评价机制,进而以学生对于拓展性知识的掌握程度来判断是否可以持续推进数学知识的延展度和覆盖面。综上所述,“3+2”模式在很大程度上缩减了数学基础知识的授课时间,其目标在于加强横向知识点的专业对接性,同时以纵向学习时间轴为划分拓展数学知识的延展度。为此,需要初步考察学生数学基础知识的完备度,及时试探高职数学基础知识的接受度,并构建完整的教学评价体系,验证学生对于数学知识点的掌握程度,从而支持中职数学教学在应对“3+2”模式时的灵活度与合理性,提升教学质量与水平。

参考文献:

[1]林立娟.浅谈“3+2”中高职数学课的衔接教学[J].现代职业教育,2017,(30):141.

[2]何树贵,袁炼红.中高职“3+2”衔接模式的探索与实践——以杭州科技职业技术学院应用电子技术专业为例[J].当代职业教育,2016,(7):60-63.

[3]林霞.浅论“3+2”中职阶段学生数学兴趣的培养[J].科学咨询(科技•管理),2016,(7):107.

[4]苏宗敏.基于需求层次理论的“3+2”高职阶段课程体系——以财经类专业为例[J].企业科技与发展,2014,(16):88-90.

作者:柯强 单位:湖北省黄石市阳新职业教育中心

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