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环境对高职院校德育管理的影响

一、解决学生环境不利影响

在当前的环境下,学生的思想观念发生了变化,很多学生的素质与过去相比都有一定差距,特别是由于他们极易受到方方面面的影响,因而很多高职学生的心理还不够成熟,价值观也不到位。比如当前有很多高职学生具有很强的“自我意识”,而且自己对自己的控制能力比较薄弱,特别是还有一些学生具有很强的“反抗意识”,这就给高职德育管理工作带来了不利的影响,需要在开展德育管理工作的过程中采取更有针对性的措施。这就需要在开展德育管理工作时,一定要坚持“以人为本”,特别是要将“情感教育”融入到德育管理工作当中,控制学生的内心,动之以情,晓之以理,让学生真正理解教师的良苦用心,这样可以有效的解开学生的“心结”,同时也能够更好的开展引导和教学工作,必然能够取得良好的成效。比如对于一些学生的“过激行为”,在开展德育管理时一定要进行引导,而不只是批评教育,这样会逐步改变学生的行为习惯。

二、解决教育环境不利影响

从当前高职德育教育的整体环境来看,尽管高职院校都十分重视德育教育,但在具体的教育教学方面还存在环境不优的现象,比如当前一些高职院校的德育老师整体素质不高,在开展德育管理工作的过程中,没有全身心的投入,缺乏对德育管理工作的深入研究,其管理目标只是保证学生“不出事”,特别是很多教师的管理模式不科学,学生不愿意接受;再比如当前一些高校对德育管理工作没有纳入到战略举措,没有将其作为培养学生综合素质的重要内容,只是高职教育教学的补充,同样不利于提升德育管理水平。这就需要高职院校要将德育管理工作上升到新的高度,加大投入力度,特别是要打造优秀的德育管理工作队伍,加强教育和培训,提升他们的教育教学能力,特别是要在课程设置、教学创新等方方面面下功夫。

三、解决文化环境不利影响

在科学技术革命浪潮、全球化、现代化和我国社会主义改革整体推进的时代背景下,呈现出传统与现代、现实与虚拟的图景。在我国改革开放的大环境下,各种文化交织,对学生造成了一定的影响,比如当前很多高职学生崇尚民主、自由,但却没有把握好度;再比如很多高职学生崇尚金钱、物质,因而出现了一些问题;还有的学生思想观念消极等等,这就形成了文化环境的多元对立,对高职院校德育管理工作造成了不利的影响,需要引起重视。这就需要在开展德育管理工作的过程中,一定要对当前的文化环境有深刻的认识,在具体的教学过程中,要用“先进文化”占领“阵地”,要加大对社会主义核心价值观教育、红色教育、传统文化教育、创业创新“双创”教育的研究力度,着力解决多元文化对立的现状,进而引导学生树立正确的文化观,使他们的思想道德水平能够得到提升。

四、解决社会环境不利影响

社会环境也是影响高职德育管理工作的重要因素,特别是在当前网络十分发挥的情况下,媒介环境发生了变化,高职学生极易受到网络环境的影响,导致学生的思想观念、思维方式以及道德素质下降,比如很多高职学生对网络社交平台倾注了过多的精力,这不仅影响学习,而且网络社交平台鱼目混珠,极易对学生产生不良的影响。这就需要在开展高职德育管理的过程中,一定要对社会环境特别是网络环境带来的不利影响有清醒的认识,采取更加有效的措施,加大对学生的教育和引导,比如要将“网络道德”融入到德育管理工作当中,引导学生树立正确的网络道德意识;再比如还要高度重视校园网络文化建设,通过开展丰富多彩的校园网络文化宣传活动,同样能够起到良好的教育和管理效果。

综上所述,对于高职德育管理工作来说,涉及到方方面面,可以说具有很强的系统性和多元化,要想使德育管理工作取得实实在在的成效,一定要适应环境发展需要,深刻认识到各方面环境的影响因素,有的放矢的开展德育管理工作。通过深入研究和分析,当前影响德育管理工作的环境最为突出的就是学生环境、教育环境、文化环境和社会环境,这几个方面都会对高职德育管理工作造成一些不利的影响,需要在开展德育管理工作的过程中进行研究和探索,最大限度提升高职德育管理工作成效。

作者:李萍 李俊峰 沈应兰 单位:重庆科创职业学院

参考文献:

[1]王迎洁.浅论环境对高职院校德育管理的影响[J].太原城市职业技术学院学报,2014,(05):55-57.

[2]俞燕鸣.高职院校德育资源与德育环境探析[J].河北职业技术学院学报,2016,(06):1-2+5.

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