职业教育如何加强职业道德修养

［摘要］职业教育是我国教育体系不可缺少的重要内容，在对学生的职业教育中，不仅要传输职业技能和知识，还要注重对学生职业道德的培养，要基于现代企业对产业工人道德素质的要求，强化和提升职业学校学生的职业道德修养，更好地与社会和市场相契合。

［关键词］职业教育；职业道德；修养

在现代企业的用人标准中，就业者的道德素质被列为招聘和考核的内容之一。在职业教育中，如果学生的职业道德教育不足或存在缺失，则会使职业学校的人才与市场需求相脱节，无法满足现代化企业对于职业道德人才的需求。为此，职业教育要重视对学生职业道德修养的培育，采用有效的措施和方法，提升学生的职业道德修养和素质。

一、职业道德教育概述

职业学校中，学生的职业道德素养教育是必不可少的内容，要培养学生基本的道德规范和准则，并与职业的实践活动相连接，约束从业人员的职业行为，充分发挥从业人员的潜能和创造性，使之成为具有稳定收入的、专业的劳动者。职业道德教育要通过多元化的教学方法和措施，培养学生形成正确的职业道德认知和职业道德态度，教导学生遵守社会规则和职业道德规范，增强对职业问题的甄别能力。职业道德教育具有如下具体特征：（1）内容的特殊性。职业学校的职业道德教育要结合时代和社会的发展需求，充分体现行业特征，实现对学生的分类职业道德教育。（2）形式的多元化。在职业学校的职业道德教育中，要采用灵活多样的教育形式和措施，使学生不自觉地融入职业道德教育中，在主动学习的前提下，更好地生成职业道德素养，如，参与车间工作、实训室学习、企业见习等。

二、提升学生的职业道德素养的职业教育路径探索

（一）完善职业道德教育体系。在强化职业学校职业道德教育的措施之中，首先，要更新职业道德课程设置理念，使其与社会焦点、热点内容相链接，具有现实性价值和意义，并使之具有行业性。其次，还要注重对显性课程和隐性课程的开发和配合，要合理计划和安排学科课程、核心课程、综合课程的教学比例，使学生达到规定的教学标准和要求。并注重在显性教育中融合隐性教育，实现对学生的开放性教育，采用心理辅助、社会实践、社团活动等方法，培养学生的敬业精神、吃苦耐劳的精神品质。（二）引入丰富多样的职业道德教育手段。职业学校在对学生的职业道德教育过程中，要采用灵活多样的教育方法，提升学生的职业道德素养。具体的教育手段包括：（1）案例教学法。教师可以在职业道德教育过程中，整合生活中真实的案例作为职业道德教育素材，组织学生参与讨论，使学生更好地掌握和理解职业道德规范。（2）主题演讲法。这是一种极其感性的教育方法，通过口头语言、肢体语言等，围绕一定的职业道德教育主题，阐释某一观点或看法，可以较好地对学生产生感染力和浸透力，成为一种榜样的力量，引导学生将其践行于自己的行动中。（三）优化职业道德教育考评体系。职业学校对学生的职业道德教育过程中，要建构和优化科学的考评机制和体系，不能单纯采用笔试的方式考查学生的职业道德素养，还应当结合口试、谈话、观察、调查等方法，实现对学生的综合评价，全面考查学生的职业道德素养和能力，更好地提升和拓展职业道德教育的效果。（四）强化职业道德教育师资配备。职业学校对学生的职业道德教育之中，要充分重视和强化教师的职业道德素质，使教师具有良好的职业品德、工作态度和敬业精神，还要具备相应的教育学、心理学、社会学、思想政治学等理论知识，学校要为职业道德教育者提供培训的机会，还可以聘用企业名家、社会学者、社会名流等进入校园，通过他们的切身经验和体会，向学生讲解最新的职业道德规范和实际工作中的案例事件，使学生沉浸于职业道德规范的学习中，这些鲜活的职业道德教育教材，对于学生而言具有极其强大的刺激作用，可以较好地提升学生的职业道德甄别和选择能力。（五）强化职业道德价值观教育。在对学生的职业道德教育之中，要注重对学生的知耻教育，围绕社会主义荣辱观，学习“八荣八耻”，树立正确的耻辱观，还要加强对学生的传统道德教育，用优秀的文化资源滋润学生的身心，培养学生以德修身的高尚情操。另外，还要培养学生的责任感，这是一种高尚的道德情感，要培养学生勇于承担责任的意识和精神，形成社会历史责任感和人文素养，成为高素质的社会专业人才。

综上所述，在对学生进行职业道德教育的过程中，学校要采用灵活多样的职业道德教育方法，如，案例教学法、讨论法、实践法等，为学生创设良好的职业道德教育氛围和环境，使学生感知和沉浸于良好的职业道德情境之下，树立正确的职业道德观念和精神，成为较高职业道德素养的劳动者。

作者:罗新程 单位:广东省东莞市轻工业学校

参考文献：

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