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高中语文思想道德教育策略

摘要:高中语文教学中渗透思想道德教育,能够让学生在语文学习的过程中获得思想道德教育,又能使其在提升思想道德素质的基础上掌握基本的语文知识。笔者结合高中语文教学中实施思想道德教育的优势,深入阐述了高中语文教学中实施思想道德教育的策略,进而增强学生的自信心以及学习兴趣。

关键词:思想道德;策略;优势;人文;主体;品味

语文教学大纲明确表示:“语文的教学要高度重视学生们的思想教育,着重培养学生们的道德品质,提高学生们的社会主义思想觉悟,重视对学生们进行思想感情的陶冶,指导我们的学生具有基本的辨别是非与美丑的能力。”作为高中语文教师,在语文教学中要对语文教材中的内容进行多方面的挖掘,运用思想政治教育元素来开展丰富的语文课堂教学,以达到思想政治教育的教学目标。

一、高中语文教学中实施思想道德教育的优势

高中语文教学具有一定的人文特色,在学生的人文素质教育中起着至关重要的作用。高中语文教材包含了许多历史和文化知识,对于培养学生的情操,提高学生的道德品质,让学生产生爱国主义情感,教育学生区分是非黑白,显著提高学生的思想道德素质,让学生建立正确的世界观,人生观和价值观有着极其重要的作用。从高中语文教学的形式来看,语文教学有一定的直观性和生动性。这种教学方式直接促进了语文教学的吸引力,同时加强了高中语文教学。在高中语文教学中,学生能够在良好的语言环境中学习语言知识,升华精神和心理,促进学生提升自己的思想道德素养。语文在工作和生活中具有很强的实用性。它是所有学生的教学工具,可以促进其他学科的学习。语文知识、语文技能可以帮助学生培养思维能力,解决问题和分析问题,提高学生的综合素质,使学生形成良好的思想道德品质。

二、高中语文教学中实施思想道德教育的策略

(一)将学生视为主体,去感受主人公的内心世界。由于应试教育的影响,在日常语文教学中,大多数教师可能更追求传授知识,注重培养学生的问题解决能力。但是,每一个学生都是有思想的学生,他有自己的意识,他是一个独立的个体。语文教材不仅为学生提供了需要积累的知识点,也为学生提供了感受榜样的力量,使学生能够得到净化和提升。语言教学的目标,虽然有一系列的情感态度和价值观的内容,但通常在实际教学中,教师往往是根据教案或自己的教学经验来复述这个英雄的精神和品质。他们不想花时间在课堂上和学生们讨论人物的内心世界,因而这个环节经常被教师忽略。可是,这又是最为重要的环节。带领学生们去感受主人公的内心世界环节是学生们主动参与讨论和思想道德提升的过程,学生可以在讨论的过程中获得灵感,被英雄的勇敢和坚韧品质所感动,并努力学习,从而获得榜样的力量。学生再结合自身的实际情况,努力提升和完善自己。教师在教学过程中需要尊重学生的思想和情感,尽量使学生的心能产生共鸣,这才是渗透思想道德教育的最佳时机。(二)确立德育目标,有意渗入品德教育课本中所选取的内容。除了能让学生们积累到一定的知识点外,更重要的目的是帮助学生们树立正确的人生观、是非观以及世界观,帮助学生们能更好地塑造健康、积极向上的人格。所以,在日常的语文教学中,教师不仅要有德育教育的意识,还要在课堂中有意识地引导学生们对道德现象进行探讨,完善学生的道德价值体系。当然,这需要教师深度挖掘教科书中的德育因子,然后在教学中渗入思想道德教育,尽可能地与学生的心理素质培养保持一致,这种方式可以很好地兼顾学生知识点的学习,心理与情感的培养。我简单地举个列子:在《白发的期待》一文中,教师可以有意识地引导学生们去思考:老年人心里期待的是什么,我们下一辈应该如何好好赡养自己的父母,除了基本的生活保障,还需要什么呢。教师要引导学生们说出精神上的赡养,关注老年人内心世界的情感需求,让学生们自己进行讨论,在日常的生活中,自己能为爷爷奶奶做些什么,培养学生们感恩的心,体现中华传统尊老爱幼的美德。(三)深度挖掘教材,促成思想道德教育。语文与我们的生活是紧密联系的,而思想道德教育更是与生活紧密联系。作为一位语文教师,需要把语文的课堂教学、思想道德教学和生活联系在一起。语文教材上有很多的思想教育的内容。在课下,教师需要充分挖掘,扩展德育教育的资源,尽可能地将课本上的思想道德内容与我们的日常生活联系在一起,引起学生们情感上的共鸣,让语文的课堂更具有活力。但是,课本上的德育教学内容往往比较含蓄,而且抽象,学生们可能很难理解。所以,这就需要教师在课下用大量的时间,将德育教学的知识点提炼出来,然后与生活中的事生动地结合起来,找出他们的共同点,借助现实生活中的场景启迪学生道德上的觉悟,这样学生们更容易接受和理解。如要想培养学生们的责任感,教师可以很好地联系学生在班级、家庭或社会中所承担的角色,以及要承担的义务和责任。这样不仅细化了具体的范围,也完成了对学生们责任感的教育。有条件的情况下,教师还可以组织学生们进行实践,这样思想道德教育的效果会更好。教师要引导学生们透过现象去看事情的本质,增强学生辨别是非美丑的能力。总之,将德育教学与生活联系在一起,有利于更好的完成教学目标。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。因为实践才能出真知。为了更好地培养学生们的大仁大智,为了更好地陶冶学生们的情操,在有条件的情况下,教师可以鼓励学生们到社会上进行实践,也可以利用节假日的时候组织学生们到敬老院去当义工,感受助人为乐的快乐。在语文日常教学中,教师切不可只是纯粹的传授知识,要充分尊重学生是一个有思想、有主见的个体,重视学生们的思想教育,帮助学生不断地认识自己、提升自己和完善自己,为学生今后的发展打下扎实的基础。

参考文献:

[1]陈荣.高中语文教学中如何渗入思想道德教学[J].新一代,2018(6).

[2]肖连花.高中语文教学中提高学生的思想政治素质探析[J].作文成功之路刊,2015(2).

作者:贺中源 单位:重庆市巫山大昌中学校

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