高校班主任工作实践论文

摘要:本文以在全国高校思政工作会议上的讲话精神为指导，分析了在当前大学生中普遍存在的主要问题，结合自身工作体会，探讨并提出了几点做好高校班主任工作建议。

关键词:班主任;问题;建议

在全国高校思政工作会议上强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。班主任是高校思政工作队伍的一支重要力量，是做好高校思政工作的一个重要环节。做好班主任工作，对于培养德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重大而深远的意义。四年前，作者有幸担任本校2013级测控1班的班主任，得到了一个可以近距离触及学生心灵的机会。上任伊始，我觉得做工作必须要坚持“一切从实际出发”，只有这样才能做到“有的放矢”。于是就通过与学生座谈、加入班级QQ群交流、与辅导员等有关老师交流等方式了解班级同学的学习、思想、工作等方面的情况。通过对所了解的情况进行分析，我发现同学中间存在的问题主要表现在以下几个方面：

（1）理想信念不够坚定当前的社会大环境较以往更加多元化，意识形态的斗争也更加激烈。西方思想的渗透和影响不断加强，网络空间充斥着许多负能量的信息，信奉宗教的人数有增无减，还有一些人一边享受着中国共产党带来的发展成果，一边骂着中国共产党；也有极少数人妄图搞臭甚至搞垮中国共产党。在我们的同学中，虽然没有发现这几种情况，但是理想信念趋于淡薄确是事实。至少表现出来关注时政、忧党忧国的不太多。（2）学习动力不够强劲受市场经济大潮的冲击，整个社会都显得比较浮躁甚至功利。我们的同学当然也不能免受其影响。所以在许多同学的脑海里都有这样的疑问：学某门课程有什么用？学这个专业有什么用？而这里这个“用”字的言外之义就是“赚钱或成名”。因为多数课程和专业都无法达到学了之后可以马上用来赚钱或快速成名的效果，自然就难以引起一些同学的兴趣，所以就导致了上课不认真听讲、下课不认真做作业、考前临时抱佛脚、混个及格万事大吉、考完之后全部还给老师的情况。(3)考虑问题不够理性我们班的同学多为“95后”，多数来自于独生子女家庭，个性更加鲜明是他们的优点，但在一些同学身上的“自我”色彩也比较浓厚。“我乐意”是个别同学的口头禅。对一些问题的看法比较随性，不够客观全面，不能事实求是。小到吃喝拉撒、同学关系、班级工作，大到国家大事等。(4)发展思路不够清晰多数同学都存在不知如何规划自己的大学生活的问题，而且时常受到毕业后该选择考研，还是找工作；将来可以到那些类型的单位做什么工作；自己应该具备什么样的能力和素质等问题的困扰。对自己的未来表现出迷茫和忧虑。面对以上这些问题或倾向，我深深地感到要做好一名班主任的话，起码需要成为班里同学的专业启蒙者、思想引领者和人生探讨者。需要老师对专业的培养目标、体系及就业去向等有较深入全面的了解；需要老师具有较高的思想认识水平，具有较丰富的人生阅历和较大的人格魅力。我深深地觉得，要做好班主任工作的话，光靠介绍专业、督促学习是不够的，必须要深入分析问题的成因，并做到“授人以渔”，教会学生以科学的世界观和方法论去看待和处理问题，不仅要做到学习好，而且还要科学发展，并成为国家和社会的正能量。在这一年里，我每学期都会召开2-3次班会或交流会，每天都会关注班级群里的动态，有针对性地解决存在的一些问题。具体工作如下：

（1）用亲身经历说明只有共产党才能救中国和发展中国我自己在学完“中国革命史”这门课之后，深深地觉得：只有中国共产党才能救中国。因为历史上包括农民、资产阶级、大地主大资产阶级以及其他一些社会阶级或团体无不想拯救中国，但先后都失败了，只有中国共产党成功了。因此中国共产党在中国执政是历史必然选择的结果。在学完这门课后就向党组织递交了入党申请书。改革开放30年的成功实践证明，只有中国共产党才能发展中国。而中国共产党致胜的根本是靠马列主义。可见马列主义威力无穷。我以自己学习、思想转变以及用唯物辩证法指导自己实践的亲身经历来向同学说明“只有中国共产党才能救中国，只有中国共产党才能发展中国”，来说明“唯物辩证法威力无穷”。以激发学生安国爱党的热情和用科学世界观和方法论指导自己实践的欲望。坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。（2）帮助学生提高认识，解决学习动力问题在与学生交流中发现，大部分同学都对以下几个问题没有一个清晰而正确的认识，有的甚至压根儿就没有思考过。即：1）我为什么来上大学；2）大学期间应该学什么？怎么学；3）用人单位最看重的是什么？针对这些问题，我做了几件事情：第一，告诉同学合肥工大的人才培养目标不同于社会上的培训班（如厨师、焊工、汽车修理等），也不同于一般的高职院校，培训班和高职院校侧重于学生某一项技能的培养，这种技能学了就可以用上，而且立竿见影，马上就可以用来赚钱。而工大的人才培养是以能力为导向的，也就是说在学习基础知识和专业知识的同时侧重于学生各种能力的培养，如学习的能力、独立分析和解决问题的能力、工程设计能力、交流沟通的能力、心里调节能力等等，只有这样同学毕业后才能很好地适应社会的发展。而这些能力只有从认真完成各个教学环节，认真学习有关课程中获得。第二，为学生做专业导论。较详细地介绍专业的培养目标和环节，重点介绍这个专业在社会上的应用。当同学听说我们测控专业在生产生活、上天入地等社会各个领域都无处不在的时候，都不同程度地表现出了对该专业的兴趣。第三，为学生介绍课程体系。虽然对专业表现出了兴趣，但在具体学习一门课程的时候，学生还是不知道为什么要学他和怎么学他。为此，我从专业的培养目标和将来可能的一些工作去向出发，把测控专业凝练成仪器设计、测控系统、精密机械、智能传感等方向。告诉学生要想从事某个方向的工作，必须学习那些相关课程，各门课程之间是什么关系，组成一个怎样的体系等等。具体学习一门课程的时候，不要满足于考个好成绩，不要局限于老师划的重点，而是要更加注重对这门课程整个体系的把握，更加注重知识背后蕴含的思想、方法的把握，更加注重有关能力的培养。只有这样才会学到真东西。否则，时间久了在大脑里面不会沉淀下东西。第四，以自己在研究所和高新技术企业工作和招聘的经验为例，告诉学生：企业看重的是一个人的综合素质，包括学习能力、思维能力、沟通交流能力、协作精神、主动性、担当精神、责任意识等等，仅仅会考试、仅仅拿高分、仅仅有证书是绝对不够的。因此，我们不但应该学习，而且应该学到真东西（即知识背后蕴含的思想、方法和能力），还应该活学活用。学习之外还应该有丰富的生活，如社团活动、文体活动、科技制作、社会实践等等。（3）教会学生以解放思想、事实求是的态度面对一切事物学生的“三观”还在形成时期，容易受到各种思潮影响，如果我们不去主动占领这个阵地，那么就有失去的危险。据了解，学生对正规的政治理论课的兴趣不高。因此，我就通过谈心、聊天的方式与同学一起交流探讨一些问题，小到如何看待“西医治病比中医快”“冬天比夏天冷”“我觉得我这方面不行”“我一直都是这样做的，也没有出问题”等等一些问题，大到国家大政方针、时事政治等一些问题。通过分析并且正确看待这些大事小情，教会学生不断解放思想，努力做到实事求是，学会客观地、全面地、辩证地、发展地去看待问题的方式方法。以期逐步提高同学的思想认识水平，释放同学的潜力，营造班级活力的目的。（4）教会学生用科学发展观指导自己的生活和人生小平同志说“发展才是硬道理”。胡主席又教育我们要科学发展，即在以人为本的前提下，实现全面、协调和可持续的发展。十八大以来，党中央有提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念。我认为不仅我们国家需要科学发展理念的引领，我们每个人同样也需要。我以自己的亲身经历以及周围一些人的事例向同学们介绍如何实现科学发展，科学发展的好处，不科学发展带来的问题。并通过探讨“什么是人才”“什么样的工作才是好工作”等问题，帮助同学树立科学发展观，并用科学发展观来指导自己的生活和人生。

作者:李瑞君 单位:合肥工业大学仪器科学与光电工程学院