初中政治教案：公民在婚姻关系中的权利教案

初中政治教案

第一框公民在婚姻关系中的权利

教学目标1．认识目标（1）婚姻自由的含义。（2）结婚必须具备的法定条件和应该履行的法定程序。2．能力目标提高运用所学知识，正确认识婚姻自由是公民享有的一项基本权利。3．思想觉悟目标明确法律规定的结婚必须具备的法定条件和应该履行的法定程序。教学重点结婚必须具备法定条件和程序。

教学难点正确认识婚姻自由中结婚自由与离婚自由的关系。

教学方法：讲解法.讨论法.巩固复习法

教学程序第一课时『导入新课』（请学生课前准备一些全家福照片和图片）教师提问：（1）请你观察这张三人家庭合影，判断一下图中的三人各是什么关系？（父母与子女关系；夫妻关系）（2）他们之间的关系需要法律来维护吗？（需要）教师总结：我们每个公民都生活在一定的家庭之中，家庭成员彼此之间不仅存在着自然的血缘关系，他们之间还存在着法律上的权利义务关系。对此，我国的法律作了明确的规定。下面我们就来学习有关婚姻家庭方面的法律知识。过渡：家庭是在婚姻和血缘的基础上组成的。婚姻是否美满，既关系到家庭的幸福，又关系到社会的稳定。我国法律在婚姻问题上都有那些规定呢？一．公民在婚姻关系中的权利（板书）1．公民依法享有婚姻自由（板书）什么是婚姻自由呢？请同学们看一段投影材料。（略）教师提问:上述材料1中县长之女和材料2中张进有没有权利决定自己的婚姻大事？（学生回答，归纳出婚姻自由的含义）（1）婚姻自由的含义（板书）婚姻自由，是指婚姻当事人有权按照法律的规定，决定自己的婚姻问题，不允许任何人强制和干涉。（2）婚姻自由包括结婚自由和离婚自由（板书）教师提问：谁能结合材料1说说什么是结婚自由？（学生回答，教师总结）教师总结：县长之女和青年农民结为夫妇，是他们自主自愿的，彼此之间不存在一方强迫另一方的情况，女方父亲的阻挠行为是法律所不允许的。这就是结婚自由。那么，什么是离婚自由呢？教师提问：1.材料2中张某和李某的婚后感情如何？2.他们的夫妻关系还有可能维持下去吗？3.对于张某提出离婚的要求，她的家人应不应该干涉？张某怎样做才能解除她与李某的婚姻关系？（学生回答，教师总结）教师总结：像张某和李某已经没有什么夫妻感情，无法继续维持夫妻关系，就可以按照法律规定的程序解除婚姻关系，对方及其他人都无权干涉。这就是离婚自由。婚姻自由既包括结婚自由，也包括离婚自由。这两个方面是缺一不可的。结婚是成年男女必然会发生的一种普遍的社会现象，结婚自由是婚姻自由的主要方面，普遍方面；离婚自由是。结婚自由的个别方面，是补充方面。无论结婚还是离婚，都应是公民自主自愿的事，其他人不能强迫和干涉。但是不是说婚姻自由就是想什么时候结婚就什么结婚，想与谁结婚就能与谁结婚，谁也管不着。回顾婚姻自由的含义，就不难回答这个问题。在含义中强调了“按照法律的规定”。这是因为，结婚不仅是当事人的终身大事，同时也关系到国家和民族的利益。所以，根据我国法律的规定，结婚必须符合法定的条件和程序。2.结婚必须符合法定条件和程序（板书）（1）结婚的法定条件（板书）<1>结婚必备的条件（板书）第一．双方完全自愿结婚是男女双方的事，必须事双方自愿，而不能一厢情愿，或另一方勉强同意，更不能出于当事人以外的其他人的意愿。这一条充分体现和保障了公民享有的婚姻自由权利。第二．男女双方必须达到法定的结婚年龄。按照我国婚姻法的规定，结婚的最低年龄是男22周岁，女20周岁。教师提问：小于法定年龄不能结婚，那么，到了法定年龄就一定要结婚吗？为什么？（学生回答）教师总结：婚姻法规定的结婚年龄是男女结婚的起点，是划分合法婚姻和违法婚姻的一个界限，并不是非结婚不可的年龄，更不能说是最佳的结婚年龄。到了法定结婚年龄是否结婚应由公民根据个人的实际情况自主决定。况且，青年人应响应国家晚婚的号召，适当地推迟结婚时间。这样既对国家有利，也对个人,对家庭有利。因为通常情况下，青年人在结婚前能够有更多的时间和精力投入到工作和学习上，当知识，工作能力，生活经验等都有了一定的基础后再结婚，就会对事业发展，对家庭生活美满幸福带来有益的积极的影响。第三．必须符合一夫一妻制。即只有双方无配偶的人才能准许结婚。《2》禁止结婚的规定（板书）第一．直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。具体范围：（投影略）这一规定是古今中外法律的通例。因为近亲结婚，易把双方的生理缺陷遗传给下一代，不利于身体健康。同时，这也是伦理道德所禁止的。过渡：法律规定的结婚的禁止条件除了这点之外，还有什么规定呢？请同学们看一段材料。材料（略）学生回答教师总结：这段材料说明，法律除了禁止近亲结婚，还禁止患有不应结婚的疾病的人结婚。第二．有医学上认为不应结婚的疾病。过渡：结婚除了要符合以上法定条件外，还必须履行法定的程序。（2）结婚的程序（板书）教师提问：一男20岁，一女18岁，在村干部的参与下，摆了几桌酒席，即宣布结婚。他们的婚姻合法吗？（学生讨论，教师总结）如下：他们的婚姻关系既不符合法定的结婚条件，也不符合法定的结婚程序。男女双方只有经过一定的程序进行结婚登记，取得结婚证，才是合法的婚姻关系，才能受到法律的保护。

『课堂小结』本节课主要学习了以下几个问题：（1）公民依法享有婚姻自由；（2）结婚必须具备法定条件和程序。

『巩固新课』回答下列问题：（1）婚姻自由包括哪两个方面？它们的关系是怎样的？（2）结婚必须符合的法定条件有哪些？