字母表示数字教案

用字母表示数（第三课时）

教学目标：结合具体情景，经历求含有字母的式子的值的过程；能在具体情景中理解含有字母式子的含义，会已知字母表示的数求含有字母的式子的值；积极参加数学问题的讨论，能表达思考问题的过程并尝试及时所得的结果。

教学重难点：理解含有字母式子的含义，会已知字母表示的数求含有字母的式子的值。

教学过程：

一、出示情景图，学习例题：学校计划每月用水x吨，同学们开展节约用水比赛，实际每月用水b吨。

读题并观察情景图，让学生说说知道的信息。

呈现用字母表示数的四个式子。

a-b3a3b12(a-b)

鼓励学生说出每个式子表示的意思。给学生独立思考的机会，并给予指导和恰当的评价。

提出讨论：上边式子中的a和b可以分别表示哪些数？

（预设：出现两种情况：a和b都不是0；a一定比b大；……）合乎清理即可。

师：上面的式子，如果知道了字母表示的数，你能不能算出a－b的值呢？试一试，如：a=60,b=48,求a-b的值。

a=60,b=48,3a=?3b=?

(引导学生采用这确的书写格式。注意数字之间不能省略“×”号。)

试一试：（放手学生完成，指明学生板演）。

练一练：

1．说式子表示的意思，然后求值。

2、学生独立求值。

3、看图说说式子意思，然后求值。

4、说说式子意思，然后求值。

延伸练习：

1、生活馆门票每张m元，智慧屋门票每张n元

①各买一张需要（）元

②一张生活馆门票比1张智慧屋门票贵（）元

③买3张生活馆门票和2张智慧屋门票一共需要（）元。

④咱们班有20名男生，10名女生，如果男生去智慧屋需要（）元，女生去游乐场需要（）元，一共要（）元。

2、在括号里填写含有字母的式子。

（1）一件上衣a元，一条裤子比上衣便宜12元。一条裤子（）元。

（2）一辆公共汽车上原有35人，到新站下去x人，上来y人。现在车上有（）人。

（3）小刚每天看课外书15页，a天共看了（）页。

（4）小宁家去年工用水x吨，平均每月用水（）吨。

教学反思：