活动范文10篇

活动范文篇1

【关键词】语文实践活动少先队活动

在目前素质教育的背景下，小学教学阶段各学科的统一目标，就是不断提升学生的思想道德素养和实践能力，那么实践活动不单单是少先队教育的重要内容和方式，也是语文教学的重要内容和途径，其在培养学生先进的思想观念、良好的道德品质等方面都发挥着十分重要的意义。因此，针对实际教学现状，教师要将语文教学和少先队教育进行有效的整合，通过这样的方式，在有效落实少先队教学目标的基础上，更好地实现语文教学的目标，从而不断提升学生的知识水平和道德素养，真正实现学生的全面综合发展。

一、少先队活动和语文实践活动的契合点

（一）目标相同。众所周知，语文实践活动不是单一的面向某一位学生，而是直接面向整个班级学生的个性发展的，其尊重每一个学生发展的特殊需要，这就表示其具有较高的开放性特征。由于语文实践活动是面向学生的整个生活世界的，这就导致其内容也具有较高的开放性，语文实践活动更加强调个性化的学习活动过程，少先队的目标也是培养全面发展的人才，通过创新性的开展相关活动，不断提升学生的综合能力。比如，体验教育活动、启明星科技活动和手拉手互助活动等，语文实践活动同样也以活动为主要形式，强调学生通过实践，不断提升其创新和探究意识，掌握科学的研究方法，提升其综合运用相关知识的能力。比如，研究性学习、社区服务和社会实践等，学生通过参与相关的实践活动，直接在实践中进行学习、合作与交流，在实践中发现问题、解决问题，更好的体验生活，从而获得正确的价值观、情感态度、知识和能力。（二）环境相同。人是社会的人，因此在开展学生实践活动过程中，必须要清晰的了解学生当前所处的社会、文化背景，在此基础上，对学生进行引导，将真实的世界和社会告诉学生，带领学生在现实社会活动中进行实践。当然由于小学生本身年龄较小，认知不够全面，教师如果生硬的向学生进行灌输，可能会让学生认为接受了虚假的东西，后期会认为自身受到了欺骗，从而容易出现逆反心理。那么，少先队活动和语文实践活动，就是带领学生以社会为大课堂，真正面向社会，依据社会开展各种实践活动，引导学生走出校门，学会接触社会和自然，深入了解生产劳动和现代科技，让学生在实际实践过程中，来认识社会、认识自我。在当前新课改的背景下，主张开展语文实践活动的出战，也是为了将生活的权利更好地交还到学生的手中，将学习过程进行延伸和拓展，不断加强学校教育和学生生活之间的联系，更好地促进学生的发展。（三）主体相同。少先队活动是学生的活动，学生就是整个活动的主体，少先队活动尤其注重让每一个学生都积极参与、动手动脑，有效积极全体队员的活动积极性，从而实现学生的自我教育、自我管理自我激励。同样，语文实践活动中的主体也是学生，其尤强调学生的主体体委，只有通过发挥学生的主体作用，展现主体的个性，才能够激发学生的创新精神和实践能力，真正实现对知识的综合运用。学生的亲身体验是他人无法代替的，在整个活动中，教师和辅导员只是一个资源的提供者、情境的创造者、方法的指导者。其通过利用特定的方法，来进行相关的行为，通常有参观、调查、读书、辩论、劳动、实验、发明等，这些能够充分调动学生的兴趣，让学生积极参与到实践活动当中来，从而得到发展。同时辅导员和教师能够避免将结论直接告诉学生，而是通过多种手段启发学生，这样就可以让学生在活动过程中逐渐认识自我、教育自我、发展自我，真正实现学生的科学发展。

二、整合少先队活动和语文实践活动的探索

（一）加强培训力度，提升教师队伍素养。自新课改和素质教育深入推进以来，教师队伍的培训活动也在积极开展，当中也涵盖了多个学科，上级主管部门也提出了先培训、后上岗的要求，但由于教师培训力度还不够，导致其无法有效跟上教育的形势。尤其辅导员作为少先队相关活动的组织者、参与者和引导者，更是活动的直接辅导者，可以说，辅导员自身素养的高低，会直接影响到整个少先队活动开展的效率和质量。通常一个班级的班主任是谁，那么这个中对的辅导员就是谁，这就导致很多教师往往身兼数职，要想有效整合少先队活动和语文实践活动，就要不断加强教师培训力度，提升整体教师队伍的素质。因此，各级教育部门要不断加强教师的培训，提升其职业道德素养、知识素养，积极打造一支高素质的辅导员队伍，这样才能够奠定少先队活动和语文实践活动整合优化的基础。（二）整合教育资源，优化活动内容。本身少先队活动和语文实践活动都属于活动课程，这两者在活动内容上都涵盖了学生教学工作的方方面面，且这两者所涉及的领域也基本相同。比如，在本校开展的“绿色校园”活动中，就明确要求教师充分利用语文教学的资源，开展一系列环保语文实践活动，这也正和少先队思想道德教育中人与自然相一致。那么，就可以通过开展“保护家乡河流”这样的活动，将全体学生分成若干个小分队，对家乡的河流进行深入的调查和研究。通过开展类似的活动，带领少先队员们来了解本地的水污染情况，帮助学生更好的认识保护水资源的重要作用，也带领更多的人，都来关心、爱护家乡的水资源，通过这样的活动，不断提升队员们的团队合作意识，感受与人合作、交流乐趣。（三）整合教育形式，优化活动效果。通常少先队的传统活动形式主要有：队会、游戏和阵地活动等，但由于应试教育的理念还没有得到有效的控制，导致少先队的活动也被学校和教师所忽视。再加上校外活动的安全问题得到不到保障，就导致少先队的活动空间、时间都受到限制，由于人们都认为少先队活动不是课程，可有可无，从而导致少先队活动流于形式。那么新课改要求语文实践课作为一项重要任务，这就为少先队活动提供了良好的平台，语文实践活动课程尤其要注重学生多样化的实践性学习方式，转变原本学生单一的理论知识传授方式，开展多样化的实践性学习，强调学生对活动过程的体验。

三、结语

总而言之，只有有效整合少先队活动和语文实践活动，才能够有效拓展课程教学的时间和空间，扩大教学活动的范围，这样不仅可以丰富学生的生活和阅历，还能够激发学生的学习积极性，真正提升学生的思想品质和境界，切实提升学生的综合素养。

参考文献：

［1］王斌，侯维忠．偏远地区农村小学语文实践活动存在的问题及对策［J］．西部素质教育，2018，（02）：245．

［2］李姬娜．小学语文综合实践活动教学有效策略浅谈［J］．才智，2018，（01）：114．

［3］李玲．农村小学语文综合性学习活动的探索与实践［A］．《教育科学》编委会．2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编［C］．《教育科学》编委会：，2017：1．

［4］张莉．综合实践活动课与小学语文学科整合的尝试和探索［J］．才智，2014，（26）：208．

［5］吴继桃．新课程背景下加强小学语文综合实践活动的研究［J］．语文教学通讯，2011，（10）：46．

活动范文篇2

一是帮助贫困户做好春耕生产工作。

深入贫困户家中，准确掌握贫困户春耕前种子、化肥等生产物资准备情况，确保每户贫困户不误农时。及时解决贫困户春耕备产资金短缺、劳动力不足、技术跟不上、设备不够等难题。

二是为贫困户整治人居环境。

全系统干部深入到包保贫困户家中开展了3天的集中劳动，为贫困户打扫庭院、种树，全面改善贫困户的居住环境，共整治环境卫生3户。活动开展以来组织全局捐赠衣物，针对贫困户厨房进行了墙壁粉刷，更换了碗架柜、被褥、炕革等。

三是加强扶贫宣传，跟进落实情况。

组织干部认真学习了扶贫政策汇编材料，仔细研判贫困群众实际情况，针对贫困群众教育水平进行简单易懂的政策宣讲。在走访调研中，详细了解了贫困户在生产生活、政策落实、住房饮水、一达标两不愁三保障等方面是否存在问题。

四是提高脱贫攻坚质量，着重对贫困群众“扶志”。

古人云，“授人与鱼不如授人与渔”，引导贫困户养成良好的生活习惯，才能帮助贫困户改变生产、生活陋习，树立健康向上的生活理念，切实使贫困群众从根本上改变居家环境面貌、村风民俗、社会秩序及精神生活。

五是做好订单消费扶贫工作。

鼓励引导贫困户种有机蔬菜，适当发展有机产品。局干部购买贫困户有机产品笨鸡蛋、有机蔬菜等，给贫困群众增加了收入。

六是细化完善扶贫档案工作。

对精准扶贫档案资料进行进一步整理规范，帮助贫困户理清收入来源和经济账，保证每笔收入都研究到位、测算到位，提高完善《明白卡》《扶贫手册》等基础数据信息。

活动范文篇3

忌奇装异服和不分场合乱穿衣，忌拖鞋歪帽，半披半挂，不修边幅，蓬头垢面。也忌或过分妆扮，艳妆浓抹等。

在公共活动中免不了要签名，这有两种情况，一种是报到时在报到簿或纪念册上签名；一种是在活动期间应邀签名。前者忌抢先在最佳位置挥舞大字，后者忌意轻笔浮，漫不经心。签名一定要字迹工整。求人签名，非凡是求名人签名，事前要分析有多大可能性，素不相识，贸然请求，或遇婉辞，则十分难堪，所以求者忌轻率求签，被求者忌轻率拒绝。

在公共活动中，忌频繁地自我介绍，更忌自我介绍时罗列官衔或自我炫耀，张扬自己的成就或"著作"。

公共活动中，假如是由主持人依次介绍，主持人必须事前进行周密调查，了解每个参与者的姓名和基本情况，一忌不知姓名就介绍，这会使被介绍者难为情；二忌介绍时表情有冷热差异；三忌介绍格局有别，对亲爱者多方赞扬，对别人只提名道姓。被介绍者要有表示，或起立致敬，或欠身微笑，或含笑点头，忌表情板滞、不加理睬，忌言笑不停，对介绍置若罔闻。介绍某一人时，全体成员都应注目示敬，忌东瞅西看，毫不在意。

数人在一起，由熟识人介绍时，忌先男后女，忌先少后老，忌先官后民。被介绍双方要热情握手，忌一冷一热。如双方希望发展交情，可互换名片，忌一厢情愿。

公共活动中摄影留念，忌抢占前排中心位置，显露自己；忌按照官职大小、地位高低论资排位，应按照先女后男、先老后少、先矮后高、先客后主的礼貌原则排座，并按照衣服色彩进行审美调节。

慰问或接见时全体合影留念，应把慰问者与接见者安排在中心地位，体现活动主题，忌喧宾夺主，主从不分。

公共活动中，假如因为自己迟到而推迟活动进行，到场以后，忌洋洋自得地不道歉，更忌以迟到显示身份非凡。

公共活动中，发言忌夸夸其谈，时间过长；听发言忌精力分散，频频看表。

如需提前退会或有事临时退会，应尽量在转换发言人或发言告一段落时进行，忌在别人发言中去上厕所或起身做别的事情，这会使发言者误认为是不受欢迎，影响情绪。

活动范文篇4

传统德育的一个致命弱点就是忽视学生在德育中的作用，忽视作为独立个体，有着巨大发展潜力和个别差异的、有智慧的、有情感的人的存在，表现在德育的目标和内容的设置编排上，在途径和方法的确定选择上，既不考虑学生身心发展的特点和思想品德形成的规律，也不关注时代和社会发展的需要，教育的过程成了教师备课的中心任务，学生在课堂上扮演着观众和听众的角色。在预先安排的固定目的、组织方式、活动程度等具体要求下，学生被动地进行着一种程式化、履行公事式的机械表演。这种反理性的教育方法造成了教育与现实之间的悬殊差距。而德育活动课注重弘扬人的主体性，挖掘和引发人的自觉性、积极性、独特性和创造性，从学生兴趣出发，从学生的情感需要、意志、理想出发，在活动中为学生提供发展个性，进行独立思考和选择的道德实践的机会，使他们在实践中借助于自己的主观能动性和智慧，努力探索，在活动中不断强化道德认识，培养道德情感，促进自身品德的发展。这充分体现了对学生主体的尊重，体现了德育工作的人本化特征。20世纪60年代，科尔伯格利用道德两难问题为学生提供积极参与和决策的情境，引导学生进行道德问题的讨论，从而使每一个学生都作为道德教育过程中的主体并最大程度地发挥其主体作用。提高了道德的层次。其基本价值就是向我们论证了主体的参与和自主活动是道德发展的前提。没有学生的主体参与就不可能有真正道德的发展。换言之，活动是德育的生命。没有了活动，便没有了德育。

许多教育工作者都做了不少这方面的尝试，其中京西一位老师是这样做的：

清明前夕，为配合进行传统教育，他提倡在校住宿的学生利用周末回村采写革命英烈传记，前后历时一月，共得32篇烈士传记、17篇祭奠烈士的诗文，清明前夕利用这些材料召开班会，使师生受到深刻生动的革命传统教育。学生写的是本村的甚至是自己的叔伯亲人，感情真挚，有的可写，而且这项活动牵动了许多人的心，几乎在每个学生背后都站着不少的人??他家的人，他家族的人，他们村的人，大家都给他鼓劲儿，支持他写好，希望他写好，孩子也意识到自己责任重大，故而责任心很强，惟恐写不好给英烈、给家庭、给家族、给本村人脸上抹黑，所以用心备至，结果出人意料。

一位老师在讲完《为了六十一个阶级弟兄》一文之后，为了让学生在实践中加深理解，为了提高学生的写作水平，为了提高学生的思想觉悟，他会同当地广播电视局搞了一次题为“来自家乡的报告”的征文，效果也很好。学生利用周末或分组或个人分头回村采访调查，写采访记录，回来整理成文。像这样的活动，让学生写的都是本乡本土的真人真事，学生熟悉，有一种亲切感和自豪感。中学生虽还谈不上什么建功立业，但是现在的青少年和过去的青少年相比，接受知识和各种信息比较早，比较快，量比较多，面比较宽，因而显得更聪明智慧，他们非常渴望早一些发挥自己的潜能，能用自己的笔为家乡、为社区做点儿实际工作，他们是兴奋的，兴趣是浓厚的，心理准备是充分的，态度是积极的，热情是高涨的。他们早已摩拳擦掌跃跃欲试，渴望一展才华小试身手，宣泄自己的干劲和力量，故而也易于发动。在这些社会实践活动中，学生的主体性发挥得淋漓尽致。最使人感喟良多的是学生的变化，他们走乡串寨深入群众调查学做群众工作，学到了课堂内、书本上学不到的知识，增强了与人交际的能力。学生通过亲身考察，看到了我们工作中的一些实际问题和社会发展过程的深刻变化。学生的心弦真地被拨动了，以前学生虽学哲学，但是看问题多犯主观、片面、停滞的毛病，一开口一动笔就是不正之风，就是坏人坏事，看的多是阴暗面，总爱置身事外袖手于旁，以批评家、旁观者、评论家的姿态出现。现在一事出现，学生不再只是发牢骚指责，而是试图以主人翁、建设者的姿态去研究它、分析它、改变它，明白了天下的事情是复杂的，一件事发生总有重叠相生的原因。能尝试着用辨证的、客观的、全面的、发展的观点去分析问题，分清主流和支流。渐渐地，学生们认识问题深刻了，观察问题全面了，分析能力提高了，思维能力加强了，这的确是一个可喜的变化。

二、德育活动课有利于学生德育实践能力的培养

“道德根本上是实践的”，道德的实践本质决定了道德教育具有强烈的实践性特征。长期以来，我们的学校德育在学生的道德认知和道德行为上往往缺乏统一的整合模式。“对现实问题也很难培养出有道德选择、判断、创造能力的主体性道德人格”。德育实践能力的培养则主要是运用道德认知，道德观念和基本行为规范，提高学生认识、分析、解决多种复杂具体的现实的道德问题的能力。

学生德育活动课的内容是极为广泛、极为丰富的。就其内容的性质划分，可概括为：学习性的德育实践，人际交往的德育实践，社会公益性的德育实践，自立自理的德育实践等。实践性德育活动是促进德育影响转化为学生品德的基础。德育活动课就是通过多种符合教育目的和青少年特点的教育实践活动以及学生在实践中的角色地位的需要、兴趣、爱好与追求两个方面的交互作用，使他们在完成学习、工作、劳动任务和进行社会交往与协作的过程中，一方面践履社会、集体或教师提出的道德规范、行为要求；另一方面自身也会产生遵守道德规范、评价和协调人际关系及个人行为的需要。这样，学生便将形成相应的品德，发展一定的道德实践能力。学生在道德形成过程中要完成由知到信，由信到行的转变，其中道德实践环节是必不可少的。实践性德育课为学生的品德外化提供了实际锻炼的机会，同时，学生对一定道德知识的理解掌握、运用和深化也依赖于德育实践活动。

（一）学习性的德育实践活动。学习活动是学生生活实践的主要内容。为此，德育必须引导学生学习适合现代生活的行为规范和伦理道德，要使学生懂得诚实、自强、责任心和尊重别人，要学习做人与做事的学问。必须用现实社会来教育学生，让学生在参与真实的社会生活的过程中认识社会、了解社会、走入社会。在学习性活动中，学生能够学会处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，还可以培养坚强的意志、科学的世界观和人生观，树立正确的唯物辩证观和科学精神。在完成学习任务的同时，还有利于培养学生的责任感、创造精神、刻苦认真、耐心细致等优良品德，以具备在未来社会中独立生存的资本。

根据青少年的生理心理特点，积极开展有益的教育活动，是成功实施德育的一条重要途径，但一定要注意这类活动重在动情，在情感上推动学生，真正能够扣人心弦激动人心；学生到学校来就是为了学东西的，通过各种渠道和方式获取各种知识，是学生的普遍心理和最大愿望，所以整个活动要与学习紧密相关，万勿忘记治学这一根本。倘能注意这两点，那这样的活动势必会受到学生欢迎，且容易获得成功，有事半功倍之效。某老师曾回忆起他曾经搞过的一个活动：各校结合爱国主义教育纷纷组织活动，好多学校到北京香山看红叶，饱览祖国大好河山。香山红叶名闻天下，好则好矣，美则美矣，能够前去观赏当然很好，但是他当时所在的学校远在香山以西的深山里，东去香山140里，车、钱、时间、安全就像四座大山一样横拦在他们师生面前，一时难以解决。而他们学校附近山峦起伏，秋叶如火枫林涂丹，名气虽然远远比不上香山红叶，但是却也波澜壮阔气势非凡。考虑再三，最后决定还是因地制宜、因陋就简、量体裁衣。他从实际出发，靠山吃山，别具深意地带着学生在本地步行登山，搞了一次秋日登高的教育活动。到了山上稍事休息，作为语文老师的他便开始了“秋日登山”的第二项活动内容，即要求学生用各种修辞描绘眼前的大好秋景。学生眼观美景文思泉涌，口出妙辞，这种寓教于乐的形式，收效非常好。

回校之后，他又趁热打铁，让每个学生写一篇同题作文，或记叙文、或说明文、或议论文。这一活动前后进行了五种训练：一是登山体能训练；二是意志磨练；三是培养了同学们登山下坡互相扶助关系他人的品质；四是语文知识的复习和运用；五是饱览了家乡绚丽多姿的大好秋景，以自己的观察所得，以自己之口，以自己之手来赞颂描绘家乡之美，从而激发学生的爱国热情。德育活动其实是一种训练，他既可以把知识学活，激发学生爱学习的深厚情感，又可以锤炼其道德品质。

时下一些专家学者提出教材教学线、实践教学线开放型双线教学，提出研究性学习，内容包括：学科课程拓展，关注社会问题和自我发展，要求学生学会发现问题，学会设计方案解决问题，这位老师的做法不是很发人深省吗？

（二）人际交往性的德育实践活动。随着学生年龄的增长，知识经验的丰富和自我意识的觉醒。学生的人际交往也越来越具有复杂和深刻的特点。学生通过人际交往性的实践活动、亲身体验人际交往的道德行为规范。在交往中，他们学会关心、学会宽容、学会理解、学会对自己负责和对他人负责。学会与人相处等做人的准则。更重要的是通过交往、学生学会评价他人，能够用别人的长处和优点来对照检查自己，从而克服自己的短处和缺点，对自己有了更客观、全面的认识从而形成了正确的自我评价能力。对青少年来说，良好的交往是他们健康成长的重要途径。

经常率领学生进行社会实践的老师们说起学生的进步和变化，总是非常感慨侃侃而谈：孩子们经常到社会、到野外去，会遇到各种困难，诸如自带饮水食品、行李工具，负重出行，长途跋涉越岭登山，有时粮水不继还要受渴挨饿，但他们咬着牙坚持下来了。从中磨练了学生意志，增强了他们克服困难的勇气，解决实际问题的能力。学生在校内野外进行科技活动，需要合作完成，上岭下坡相互扶助，增强了他们集体观念，团结互助关心他人的精神得到发扬。同时也提高了学生与人交际、口头表达能力。某小学参加各种科技小组的学生几乎占到全校学生的一半，他们经常要走出校园，到野外奔波，在街头巷尾宣传，这就大大增加了他们与人交际的机会，上至科学家、市、区领导，下至平民百姓，都经常会见，着实见过些世面，从而锻炼了他们的胆量、交际能力、口头表达能力。

（三）社会公益性的德育实践活动。社会公益性活动是一种直接服务于社会的活动，也是处理自我与社会关系的一种手段。如手拉手互助活动、为希望工程募捐活动、青少年志愿者活动。这类活动教育学生懂得从小要为社会、为国家承担一份责任，应尽一份义务。在助人中体验服务的快乐，在奉献中培养无私的精神。学生从中不仅获得了人生意义的感悟，从身边做起，从小事做起；从我做起则更有利于引导学生说、学、做合一，知行统一，对以往说与做两张皮的现象，具有特殊的批判和修正作用。

某一矿区原来垃圾遍地污水横流，当地小学组织师生实地了解写出调查报告，反映给矿领导，引起高度重视，不久修建了该地有史以来的第一批垃圾站，有效地改变了该地的环保卫生状况。北京的珠穆朗玛峰??灵山脚下的清水镇人民的生活好了，家家青堂瓦舍，里里外外收拾得干干净净，可废弃物品生活垃圾却往外河滩一推，顺着马路牙子倒了下去，久而久之，109国道南侧垃圾堆积如山，再加上旅游线路的开辟，更使这一地区的环境污染日甚一日雪上加霜。清水镇是北京的西大门，又是灵山旅游区、百花山旅游区、龙门涧旅游区的必经之地咽喉要塞，脏、乱、差的环境既有碍观瞻，又影响旅游事业的发展，所以这种情况再也不能继续下去了。清水中小学学生和清水人民一起，团结奋战，终于清除了109国道一侧的垃圾山，再现了该地山青水秀旖旎风光的本来面目。

学生参加这类的社会实践活动，使学生了解了社会，学生们为自己小小年纪，用学到的知识为当地发展献策出力小试身手，发挥个人潜能而欢欣鼓舞，这正是爱国爱家的具体体现；向别人宣传环保，首先要从自己做起，这样也提高了学生的自律性和社会责任感。

（四）自立自理性的德育实践活动。针对当前相当一部分青少年学生自立自理能力较差，缺乏心理承受能力和艰苦磨炼，加强学生的自我服务性教育，如料理自己的生活，保持环境整洁卫生的劳动是非常必要的。在学校包括值日，保持教室、校园的整洁，布置教室，改善学校环境和教学生活条件，绿化、美化校园等，这类的自我服务性、自立自理性劳动，不单单是为自己服务，包括为自己所在的集体服务，为所居住的社区服务，为国家服务。这类劳动，能使学生深刻体会自己是家庭中的一员，有责任关心家里的一切事情，学会当家作主，自己的事情自己做，自己的问题自己来解决。从而锻炼自己独立生活的能力，并养成艰苦奋斗、勤俭节约、孝敬父母、关爱他人，继而关心社会和国家的发展，勇于承担重任的优良品德。总之，自立自理性的德育实践活动，旨在引导学生学会生活、自理自律，学会服务，乐于助人、学会创造，追求真知，全面提高青少年一代素质。这也是学生加强品德修养、立志成才的必由之路。

我们访问了某个北京市五好文明家庭，这一家子人老少三代五口，82岁的姥姥，一双已成人的儿女。孩子小的时候，他们非常注意早期教育，要求孩子“自己的事自己做”，做力所能及的事情。孩子四岁的时候，已经能识一千多字，五岁半插班上二年级，1982年“六一”前夕他们被评为北京市“四好家长”。随着孩子的成长，做父母的又适时提出“每个家庭成员都把自己的事做好，就是对家里最大的贡献”，现在儿女都已长大成人学业有成，这一家子人相互体谅彼此和睦，家庭气氛融洽祥和，在家里逐渐形成了亲情洋溢相互关心的氛围，这一点可谓弥足珍贵，卢梭曾经说过：“只要父母之间没有亲热的感情，只要一家人的聚会不再使人感到甜蜜，不良的道德就势必来填补这些空缺了。”一旦家庭亲情这道钢铁的长城形成，对于一个家庭来说便是莫大之幸，对于教育子女来讲那是莫大之福了！

三、开展德育活动课的几个基本原则

德育活动课的设计在内容结构上，首先要考虑应包含德育的五大要素，即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育。在层次结构上要依据学生的年龄特点和认知水平以及德育的内在规律，由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，从简单到深刻，力争做到螺旋上升、循序渐进、有章要循、有据可依。德育研究中心承担的“九五”规划部级重点课题《整体构建学校德育体系的研究与实验》研究成果《德育》读本为德育活动课提供了一个载体，其中体现出来的编写思路和设计原则都是我们在开展德育活动中所应遵循的。

（一）主体性原则。德育活动课应贯彻主体性原则，要充分体现学生的自觉自愿性和自主参与性，而不是强迫他们按照已经安排好、策划好、完全确定下来的程式去做，不给学生一点发挥和展示的机会。因此，学生的主体性或主体地位应体现在两个方面：一是给学生以选择的权利。活动的内容由学生自己选择；活动方式和具体要求由学生自己安排；活动的材料也由学生自己去搜集整理。二是看学生参与程度。一堂德育活动课是否成功，关键看学生参与的人数。如果一次活动只有少数几个人参加，多数同学只是听客、看客，这样的活动是无法达到人人接受教育的理想效果的。应该给每一个同学机会，在活动中大胆尝试，自我体验、自我评价、自我教育。

（二）实践性原则。德育应把以道德为基础的道德实践作为其终极目的，付诸于实践。实践是德育活动的根本特性。德育育人的实践过程是内含于生活之中的过程，不可能脱离生活，凌驾于生活之上。因此，学生需要在生活实践和社会实践中获得新的感知、体验，从而引导自己达到自我激励、自我完善的崇高境界。通过实践，学生可以去认识人生，去追求生活的意义，进而去实现自己的人生价值和人生理想。

源于此理，德育活动课应把学生引向社会，引入生活，走近大自然，去和周围的世界积极对话，广泛交流和沟通。这种以社会为大课堂的教育方式，突出了教育的开放性和学生的主体作用，有利于焕发学生积极主动参与的热情，必能大大提高德育的实效。

（三）系统性原则。德育是一个系统工程。德育活动课的编排和设计也要考虑其系统性，决不能随意、随便地进行。就一堂德育活动课而言，它的教育性是通过活动来体现的，其深刻程度及教育性大小与否，也是通过活动的内容来决定的。而某些内容又需要反复进行，步步深化。只有经过反复的、长期的教育感染、熏陶和磨练，才会收到一定的效果。这就是说它的内容和形式既要考虑其包容性和灵活性，更要考虑其德育的内在规律，只有掌握了德育的系统性，才能保证德育活动课做到“德育目标，一以贯之；德育内容，循序渐进。”

（四）创新性原则。创新是素质教育的核心。未来的世界，要求冲破旧的、僵化的思想，不断产生发展新思维、新观念。这就要求我们在德育活动课中培植新的思想，要善于反思，勇于探索，勇于批判，勇于创新。要不断研究和发现学生的特点和德育的规律，研究时代的特征。在活动的形式、方法到活动的内容方面不断有所突破和创新，以利于培养面向二十一世纪具有创新精神的高素质人才。

（五）开放性原则。现在全球正在实行经济一体化，中国进入WTO之后向世界开放的力度会更大，我们的德育工作也应该是开放的，应该面向世界，博采众长为我所用。当然在开发中应该保持清醒的头脑，我们应时时记住，在现实生活中，存在的未必是合理的，流行的未必是有生命力的，允许的未必是值得提倡的，我们适应社会既不是迎合，也不是盲从，只有超前意识下的行动才是对现实更好的适应和对未来更好的准备。我们是在建设有中国特色的社会主义国家，我们的德育可以向南韩、日本、新加坡、美国等国家借鉴，但是决不能等同，应该时时保持政治上的坚定性和敏感性，要让共产党、社会主义的大旗永远高高飘扬。

（六）层次性原则。工作注意区分层次这是十分重要的，德育工作更是如此。这中间要注意学生的年龄结构，年级高低，区别不同地域，注意思想政治工作的可接受性，承认尊重差异，才能使我们的德育工作真正入学生之脑，进学生之心，增强针对性、实效性。

（七）研究性原则。德育是个老话题，但是多年来德育工作的针对性、实效性、超前性都不强，本身就有许多值得研究的，而且面临着迅速变化的新形势，出现的新问题，都等着我们去研究解决，所以必须面对现实加强研究，提出对策，迎接挑战，与时俱进，乘势而上。

活动范文篇5

各位领导、各位来宾、同志们：

“六一”国际儿童节来临之际，我们在这里隆重举行“关注留守儿童，建立情感通道”公益活动启动仪式。此次活动是在常德市人民政府妇女儿童工作委员会领导下，由市妇联组织协调，市教育局配合，市邮政局承办的一项长期性的公益活动。其目的就是想以中国传统书信为载体，建立留守儿童与父母书信交流的情感通道，并通过此次活动的开展，动员社会力量，为农村迫切需要关注的留守儿童提供服务和帮助。此次活动得到了市委、市人大、市政府、市政协的高度重视，市委常委、市委组织部李部长，市人大杨主任、市政府万市长、市政协傅主席从百忙之中抽空亲自莅临启动仪式，市政府副市长、市政府妇女儿童工作委员会主任万成贞同志亲自调度、部署工作并及时了解活动的筹备和进展情况，今天又亲自主持系列活动的启动仪式。此次活动还得到了市邮政局的大力支持，在此，我代表常德市妇联、常德市政府妇女儿童工作委员会办公室和全市25万留守儿童向所有关心留守儿童成长的领导和社会各界人士表示衷心的感谢！向市邮政局王爱平局长及其团队表示衷心的感谢，可以说，没有他们的大力支持就没有此次活动的持续开展。同时借此机会向全市的儿童，特别是留守儿童表示节日的祝贺和亲切的问候！祝全市的小朋友节日快乐，学习进步！

今年4月初，常德市政府妇女儿童工作委员会下发了《关于开展“关注留守儿童，建立情感通道”公益活动的通知》。市妇联联合市教育局、团市委、市民政局、市邮政局制定《“关注留守儿童，建立情感通道”活动实施方案》，方案拟聘请留守儿童“情感辅导员”、“爱心信使”；拍摄留守儿童现状专题片一个，组织家书互寄活动，设置活动专用网页，对外公布活动专用账号。开展评选表彰“优秀情感辅导员”、“优秀留守儿童”、“优秀爱心企业和个人”“优秀家书”活动。组织爱心企业、家庭募捐等，重点帮扶思想道德有偏差、心理素质有异常、学习生活有困难的留守儿童。前期，市妇联、市教育局、邮政局在充分调查摸底、宣传发动的基础上，选择石门县、桃源县率先试点，并免费为全市留守儿童及其父母提供了价值10多万元的双程挂号专用信封和信纸40000套。今后，市邮政局将长期免费提供用于留守儿童与其父母进行情感交流的专用信封和信纸。按照市政府妇女儿童工作委员会的总体部署，今天的启动仪式以后，“关注留守儿童，建立情感通道”公益活动将在我市全面展开。今年，我们将重点跟踪十所学校百户留守儿童家庭，并对百所学校万名特困留守儿童个人建立资料库，有组织的动员部分爱心企业，爱心家庭，爱心人士捐款，从而形成长效的社会关注和援助机制，切实为留守儿童半点事实，解决点实际问题。我们将通过新闻媒体以专栏、专访、专文、专谈等形式对活动进行全程跟踪播报。

各位领导、同志们，一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是一个民族的希望。关爱留守儿童，需要我们付出巨大的热情，无限的爱心和积极的行动。我们希望通过今天的努力，能唤起更多的社会有识人士加入到关爱留守儿童的行列，共同为留守儿童创造和谐有益的成长环境。同时我们也深信，在各级党委政府的高度重视和正确领导下，在各有关部门的通力合作和全社会的大力支持下，关注留守儿童工作一定能有声有色、扎扎实实开展下去，一定会在新农村建设和构建和谐常德中发挥更大的作用。

活动范文篇6

**县创先争优活动已全面启动，县委紧紧围绕当前正在开展的“干部作风建设年”、“市民素质提升”活动和县委“紧扣一个中心，弘扬‘银川精神’，突出三大定位、实施‘十大工程’”的工作思路，提出以“比作风、提素质、创一流”为活动主题，突出抓好八个方面的重点工作，发挥三个层面党组织的表率作用，建立完善一项机制，有力确保创先争优活动的扎实开展。

注重与八个方面重点工作紧密结合，确保活动有抓手。

一是把“创先争优”活动同学习型党组织建设结合起来，推动党组织和党员在解放思想、跨越式发展前进道路上创先争优。二是把“创先争优”活动同“市民素质提升”活动结合起来，推动基层党组织在文明城市建设上创先争优。三是把“创先争优”活动同建设“功能型党组织设置”结合起来，推动基层党组织在发挥战斗堡垒作用上创先争优。四是把“创先争优”活动同“党员评星”结合起来，推动党员在发挥先锋模范作用上创先争优。通过创先活动，使党员“五带头”的抓手作用能够直观地凸显出来。五是把“创先争优”活动同“民主议政日”活动结合起来，推动基层党组织在党内民主建设上创先争优。六是把“创先争优”活动同“两管三评一推优”活动结合起来，把“两管三评一推优”作为乡镇创先争优的有效抓手，推动乡镇领导班子和党员干部创先争优。七是把“创先争优”活动同“创业行动”结合起来，推动基层党组织和党员在干事创业上创先争优。通过在各乡镇各部门党组织中建立结对帮扶、资金扶持、村企合作等方法，帮助困难党员创家业，扶持有潜力的党员创产业，鼓励致富党员创实业，充分发挥党员的“双带”作用，在创业中创先，在创业中争优。八是把“创先争优”活动同建立便民服务网络结合起来，推动基层党组织和党员在服务人民群众中创先争优。进一步增强各乡镇、各部门党组织和广大党员服务意识，提高服务质量，拓展服务内容，提升服务水平，在服务群众中创先争优，在服务于民中取信于民。

注重在三个层面党组织中发挥表率作用，确保全县各单位、部门党组织行有动力干有榜样。

**县严格按照各部门单位党组织实际，坚持分类指导，全面推进。结合各基层党组织行业特点，就创先争优活动分别做出了安排，率先在乡镇、教育、企业党组织中掀起活动热潮，把农村党员、教师党员、企业职工党员参与创先争优活动的积极性调动起来，为其他党组织开展活动增强信心，鼓足干劲，以此带动全县广大党员共同参与。

活动范文篇7

全国警地“四联”活动是武警部队和共青团组织在全国大中城市警地团组织中，以“思想工作联抓、公益事业联做、人才培养联手、文体活动联谊”为主要内容开展的一项重要工作。自20**年2月启动以来，各地团组织与驻地武警部队团组织按照“资源共享、优势互补、区域联动、共同进步”的原则，紧紧围绕地方和军队中心工作，结合青年成长成才的实际需求，精心组织，密切配合，积极推进，取得了显著的工作成绩。刚才，四个典型单位作了很好的发言，介绍了他们的特色活动和生动事迹，这对于我们更加全面地了解基层做法、总结各地的成功经验、推动活动全面深入开展具有重要意义。

回顾前一阶段的警地“四联”活动，有四个突出特点：一是广大青年受益。许多地方团组织和武警部队团组织积极动员组织团员青年参加“四联”活动，使一大批警地青年在活动中经受锻炼，得到培养。目前，警地双方组织开展了1259场次先进典型事迹报告会，仅此一项，受教育的青年就达到303万人次。二是警地互动互联加强。通过警地“四联”活动这个有效的载体，地方团组织和武警部队团组织建立了更加紧密的工作联系。据统计，共有552个地市级团委、2678个县级团委以及驻地企业、学校、社区、乡镇团组织，相继与武警部队的650个支队级团委和所属基层团组织开展了“四联”活动，加强了地方与武警部队的交流与合作。三是促进了警地双方工作。各地在实践中注意整合警地双方资源，强化工作创新，形成了很多深受警地青年喜爱的工作项目，为警地青年工作建立了有效的载体和平台，推动了警地青年工作的发展。四是社会反响强烈。“四联”活动得到了警地领导和社会各界的关心和支持，在社会上赢得了普遍赞誉和好评，成为新时期警地一家亲、军民鱼水情的生动写照。

当前，全党全国人民正在致力于构建社会主义和谐社会。党的十六届六中全会作出了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，指明了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署，为全党全国人民投身和谐社会建设指明了方向，也对我们进一步深化警地“四联”活动提出了新的更高要求。各级共青团组织要认真学习贯彻十六届六中全会精神，深入开展警地“四联”活动，为构建社会主义和谐社会作出积极贡献。

一、充分认识警地“四联”活动在构建社会主义和谐社会中的重要意义

构建社会主义和谐社会，是我们党从中国特色社会主义总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。动员广大青年在和谐社会建设中发挥生力军作用，是我们党赋予团组织的重要职责。各级团组织要站在团结带领青年为构建社会主义和谐社会作贡献的高度，深刻认识开展好警地“四联”活动的重要意义。

1.开展警地“四联”活动有利于动员警地团员青年投身和谐社会建设。警地“四联”活动是警地团组织参与和谐社会建设的重要方式。这项活动把思想政治工作摆在首位，寓思想教育于具体有形的活动之中，能够把警地青年的思想统一到和谐社会建设的要求上来，激发广大青年投身和谐社会建设的热情和干劲。“四联”活动有着丰富多彩的工作内容，特别是帮扶困难群体、化解社会矛盾、维护社会稳定等工作，集中反映了和谐社会建设的要求，覆盖了社会建设的关键环节和重点领域。“四联”活动有着多样化、便于青年参与的形式，如组织团的主题活动、开展社区志愿服务等等，都是组织和动员青年的有效方式，能够为警地青年参与和谐社会建设拓宽渠道，提供平台。

2.开展警地“四联”活动有利于青年一代的成长成才。广大青年的健康成长是和谐社会建设的重要基础和保证。警地双方团组织通过培养军地两用人才、组织地方青年体验警营生活等形式，实现资源共享，优势互补，对团员青年进行政治理论、文化知识、岗位技能、职业道德等多方面的教育培训，着力培养高素质、复合型、现代化的青年人才,为警地青年提供了更多的成长机会。在活动中，青年在社区文化与警营文化交汇中丰富了人生经历,明确了奋斗目标，激发了学习热情。警地团组织充分尊重青年在实践中的主体地位，调动青年内在的积极性和创造性，引导青年在“四联”活动中自我感悟、自我教育、自我提高，使青年在实践中增长了才干，提高了素质。

3.开展警地“四联”活动有利于密切军民警地关系。建立“同呼吸、共命运、心连心”的新型军民警地关系是构建社会主义和谐社会的重要方面。“四联”活动作为警地团组织之间加强联系的有效途径，对于密切军民警地关系有着重要作用。一是加强了政治团结，增进了军民警地感情。围绕地方党政和部队的工作重点，警地双方团组织相互尊重，互谅互让，心往一处想，劲往一处使，进一步加深了了解，开创了警地双方精诚团结、共同奋斗的工作局面。二是合作内容更加丰富，促进了双方工作的发展。警地双方通过“四联”活动这一形式，拓展了交流合作的内容，在工作上取长补短，互相支持，实现了互利双赢。三是促进了警地青年的和谐共处。双方团员青年的密切交流，既可以互通有无，丰富警地青年的生活，也能够取长补短，解决对方存在的实际困难，从而使警地关系在相互帮助中更加融洽和谐。

二、紧紧围绕构建社会主义和谐社会的重大部署，全面深化警地“四联”活动

两年多的实践充分证明，警地“四联”活动具有坚实的群众基础和良好的发展前景。当前，我们要紧紧围绕社会主义和谐社会建设的目标和主要任务，按照党的十六届六中全会的部署，不断赋予“四联”活动更加鲜明的时代内涵，在教育青年、引导青年上实现新突破，在服务大局、服务青年上实现新发展。

1.广泛发动青年，扩大活动参与面。“四联”活动具有明显的群众性。参与的人数越多，覆盖的区域越广，活动的优势就越明显，产生的社会效果就越好。要发挥团组织的主导作用，动员各地区、各行业、各系统的团组织与武警部队团组织建立紧密的联系，通过基层团组织参与数量的大幅上升，有效扩大活动的覆盖面。要主动适应“四个多样化”条件下青年群体的分布特点，引导不同层次、不同界别青年以及各类新型青年群体广泛参与，增强活动的辐射面和影响力。要把团的重点品牌项目吸纳到“四联”活动中来，比如，可以联合开展社区青年文化节、青年文明社区创建、“大家乐”舞台、社区青少年法律学校、大学生社会实践、保护母亲河行动等活动，进一步增强“四联”活动的包容性和影响力。

2.拓展工作领域，充实工作内容。多年来，警地团组织在思想政治工作、法制道德建设、促进社会和谐、提高青年素质等方面形成了一大批优秀工作项目。要继续坚持和发展这些优秀的工作项目，注意提高质量，着力打造精品。同时，要在继承的基础上，不断创新和发展“四联”工作。要围绕社会关注的热点、焦点和难点，共同出题目、拿思路，确定新的突破口，尤其要在社区志愿服务、社会公共事务、应急突发事件和城市大型活动等领域有所作为。要在实际工作中以“四联”活动为载体，以互助为基点，实现警地双向受益。地方团组织要在提供随军家属就业信息、军人子女学习辅导、重点优抚对象生活帮扶等方面，帮助武警官兵解决实际困难；要与武警部队团组织加强合作共同开展青年文化建设、社区志愿服务、预防青少年犯罪等重点项目，服务群众需求，促进警地青年共同发展。

3.强化工作依托，丰富联系渠道。一是要发挥基层团组织的作用，为“四联”活动提供组织保障。要把基层团组织建设和“四联”活动紧密结合起来，形成活动促团建、团建带活动的良性互动。城区、街道团组织可吸收驻区武警青年代表加入青年工作委员会，机关、学校、企事业团组织可与武警部队团组织建立结对关系，联手开展活动。二是要通过社区青年社团组织延伸“四联”活动的工作手臂。团组织要鼓励和引导警地青年通过青年中心、志愿服务团队、青少年文体活动社团、兴趣小组等各类青年社团组织建立联系，畅通青年交往渠道，搭建青年交流平台。三是要壮大工作队伍，培养“四联”活动的工作骨干。要从参与“四联”活动的警地青年中发现和培养人才，建立由警地团干部、优秀志愿者、活动积极分子、社团负责人组成的“四联”活动基本工作力量，使他们既成为活动的参与者、受益者，又成为活动的管理者、推动者。

4.完善工作制度，确保活动可持续发展。制度管长远、管根本。只有建立科学完善的工作制度，才能把力量调动起来，把资源整合起来，把工作成果保留下来，确保“四联”活动蓬勃发展。一是要完善工作协调联系制度，建立从领导机关到基层单位的“四联”工作联系会议制度，规范工作的内容和程序，做到定期会晤、共商大事、互通信息、解决问题、推进工作。二是要制定活动组织开展制度，对活动的具体安排做出规定，对警地双方承担的主要责任加以明确，保证活动开展的经常化、有效性。三是要探索资源整合制度，本着资源共享、优势互补的原则，争取资源达到最优配置，发挥最大效益。四是要健全评价激励制度，定期考评工作成效，表彰先进，激励后进，切实增强警地团组织开展“四联”活动的光荣感和责任感，充分焕发广大警地青年参与“四联”活动的热情，把各项任务落到实处。

三、按照构建社会主义和谐社会的要求，把警地“四联”活动抓实抓好

“四联”活动是警民共建活动的创新和发展，是共青团服务和谐社会建设的重要载体。各级警地团组织要以更加负责的态度、更加饱满的热情、更加务实的工作，推动“四联”活动不断向前发展，使其成为警地共青团工作的一个亮丽的工作品牌。

1.要围绕大局，突出重点。服务大局、立足青年是“四联”活动的生命线。要积极争取各级党政军领导的支持，把“四联”活动纳入各级党委、政府和武警部队贯彻落实十六届六中全会精神、构建社会主义和谐社会的总体部署之中。要在各地党政和武警部队的重点工作中找准结合点，增强“四联”活动的针对性。要认真研究和把握警地青年的群体特点，不断改进工作内容和工作方式，推动“四联”活动的深入发展。

2.要因地制宜，注重实效。“四联”活动是一项实实在在的工作，一定要结合各地实际，务求实效。要以竭诚服务警地青年为出发点，根据各地现有的工作资源，按照青年的实际需要来安排工作内容。要鼓励各地结合实际创造性地开展工作，工作内容要生动活泼，工作方式可以不拘一格，充分调动和发挥广大青年的积极性，实现多层次、多形式的联建共建。要以求真务实的作风推动工作，以实际效果来评判工作，不断增强活动的实效性。

活动范文篇8

编者按：镇党委政府要求，切实突出“突破辽西北、建设新朝阳”和“争创全国卫生县城”这一活动主题。全面落实活动内容，把创先争优的标准科学化。要明确创新活动，严格活动程序步骤，突出镇机关干部表率作用。要坚持“三个贯穿始终”。每名机关干部在镇党委政府领导下、找准位置，进入角色。镇党委政府要加强对全镇开展创先争优活动的组织和指导，纳入个人目标考核之中。成立创先争优活动指导小组，加强具体指导。多渠道、多途径解决基层实际问题，建立稳定规范的基层争优创新活动机制，受到全镇和社会各界的好评。

**自治县**镇党委政府在全镇开展创先争优活动，对创先争优活动进行全面安排部署。

**镇党委政府要求，切实突出“突破辽西北、建设新朝阳”和“争创全国卫生县城”这一活动主题，在县委县政府正确领导下，准确把握“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、树立基层干部形象”这一目标要求，全面落实活动内容，把创先争优的标准科学化。要明确和创新活动，严格活动程序步骤，突出镇机关干部表率作用。要坚持“三个贯穿始终”。一是坚持把建设学习型机关的要求贯穿始终。通过开展读书活动、专题培训、先进事迹报告会、职业技能培训等形式，有效提高全镇机关干部的思想政治素质和工作本领。二是坚持把服务基层人民群众贯穿始终。继续坚持学习实践活动服务群众的有效做法，把为群众多办好事实事作为重要任务，把是否积极主动地为群众解决困难、解决了多少困难、群众是否满意作为衡量全镇机关干部是否先进，是否优秀的重要标准，把创先争优活动真正打造成人民群众的满意工程。三是坚持把推进基层政府创新贯穿始终。要以站办所为重点，进一步落实镇党委、政府抓基层服务工作责任制，着力打造为基层冷暖棚和秸秆反应堆等农户技术指导服务的精品工程贯穿始终。

每名机关干部在镇党委政府领导下、找准位置，进入角色，对上搞好协调，对自己做好学习，对下搞好服务，发挥实际作用，负责和做好创新本职工作等机制，做到包户、包棚、包效益，镇党委政府要加强对全镇开展创先争优活动的组织和指导，纳入个人目标考核之中。要借鉴学习实践科学发展观活动的经验，成立创先争优活动指导小组，加强具体指导，做到抓业务与抓创新结合起来，使二者相互推动、相互促进。要通过开展创新活动，促进工作，树立形象。多渠道、多途径解决基层实际问题，建立稳定规范的基层争优创新活动机制，受到全镇和社会各界的好评。

活动范文篇9

今年的5月14日是“母亲节”。为了弘扬中华民族的传统美德，在全社会树立“歌颂母爱，弘扬美德”的良好风尚，淮川街道要求各社区，街道各单位在“母亲节”期间开展具有教育意义的纪念活动。

今年“母亲节”纪念活动的指导思想是:认真贯彻落实党的十六大精神和《公民道德建设实施纲要》，积极开展道德教育和道德实践活动，发挥妇联组织的优势，通过开展以“歌颂母爱，弘扬美德”为主题的母亲节系列活动，激发人们爱祖国、爱家乡的思想情怀，以“母亲节”为契机，调动和凝聚广大妇女的积极性，投身淮川改革开放和现代化建设，为早日实现“进军全省千强“的目标而努力奋斗。

节日期间，各社区，各单位要结合实际情况，组织开展各种丰富多彩的母爱系列纪念活动。并以此为契机，大力宣传家庭美德，宣传妇女典型，激发群众爱母亲、爱家庭、爱祖国的热情，并落实到行动中去。

一、继续搞好“五好文明家庭”创建活动，加强妇女的思想道德建设。

一是开展“母爱在家庭，母爱在社会”活动，“母亲节”期间，动员学生为母亲做一件实事，动员居民群众为母亲办好事，如为妈妈做一次体检；陪妈妈出去旅游一次；帮妈妈解决一个生活中的难题等。动员社会各界力量关心帮助下岗母亲。

二是借“母亲节”到来之际，开展“争当八好，倡扬五情”活动，在家庭中开展争当好妈妈、好公婆、好妻子、好子女、好儿媳、好妯娌、好姑嫂、好邻里，倡扬父母养育情、夫妻恩爱情、兄弟手足情、婆媳体贴情、邻里互助情活动。

三是开展丰富多彩的家庭文化系列活动。把融思想性、知识性、趣味性、艺术性为一体的文化体育活动，作为促进精神文明建设，提高母亲素质，满足母亲求知、求美、求乐、求新需要的有效手段。

四是开展“歌颂母爱，弘扬美德”的活动。给母亲送去生活上的温暖和精神上的抚慰，进一步弘扬尊老敬老的传统美德，倡导文明、健康、科学的生活方式，更好地推动“五好文明家庭”创建活动的深入开展，把创造和谐、温馨、有利于母亲健康的家庭环境和社会环境作为一项长期的工作抓紧抓好。

五是开展妇女健康教育活动。5月上旬将聘请知名教授到各社区、单位开展妇女健康知识讲座，各社区、单位要认真组织广大妇女同志参加听课。

活动范文篇10

二、活动目的:充实会员周末生活，让会员感受协会氛围，会员之间相互认识了解，加深交流，更好地融入协会，增强协会凝聚力。

三、活动时间:2011年10月25日。

四、组织单位:人力资源协会。

五、参与人员:人力资源协会全体会员。

六、活动简介:协会计划于2011年10月25日举行协会内部秋游活动。考虑到会员们兴趣情况，协会提供五个项目，会员可任选其一，汇总后所选人数最多的项目确定为最终出游项目(协会统一)。

项目:1.草帮水库野炊；2.游清沙湾；3爬清源山；4.游西湖公园、闽台园5.游乐园。

七、活动各项目具体流程:

项目

时间

地点

具体流程

注意事项

草帮水库野炊

10月25日上午7:30分清真餐厅门口集合

草帮水库

a步行至水库b选野炊地点c野炊准备工作(分组野炊)d观光e野炊午饭f游戏g自由活动h返校

分组野炊(每组6人)

可自带野炊食物

游清沙湾

清沙湾

a乘车至清沙湾b准备烧烤(租用具、买食品)c自由游玩、游戏d烧烤午饭e扔人游戏f自由活动(沙滩排球拔河等)g篝火晚会，燃放烟花h返校

分组烧烤(每组6人)

可自带烧烤食物

注意安全

爬清源山

清源山

a爬山b沿途观光c山顶游玩d午饭e游戏f返校

前一晚休息好

穿戴合适的登山装备

自带饮料

游西湖公园、闽台园

西湖公园、闽台园

a乘公交车b西湖公园c自由游玩d午饭e参观闽台园f返校

记得准时集合

游乐园

泉州游乐园

a乘公交车b泉州游乐园c自由游玩d午饭，游玩e返校

注意安全

八、活动经费:

项目

经费明细

草帮水库野炊

以组为单位，租野炊用具，买野炊、午餐食品，小计6元/人，总计36元/组。

游清沙湾

以组为单位，包车费用，租烧烤用具，买烧烤食物，总计50元/人。

爬清源山

午餐费用5元/人。

游西湖公园、闽台园

公交车费2.5/人，总共三趟7.5元/人，午餐5元/人，总计15元/人。

游乐园

游乐场内娱乐消费各自承担。

九、经费来源:1.清沙湾:每位出游会员交费用50元/人，多退少补。

2.其它四项费用均会员自理，不必交费。

十、活动前期准备:1.会员选择项目，周四前报至各自各部长处。

2.各部长将统计结果报会长，确定出游项目，并迅速通知各会员。